高一语文(语文版)必修二 3.9 跑警报 课件(37张).ppt

到别人同声高唱那支求雨的歌谣时,便赶紧煞住鼓声和着一起唱。当大人一说“求雨去”,这声音熏沐他们,让他们结晶。这使他们快乐,一种难得的不凡的经验,一种享受。而从享受,从忘记一切的沉酣状态中正可以引出热诚。他们念“小小儿童哭哀哀,撒下秧苗不得栽”,是倾全部感情而叫出来的,他们全身肌肉都颤抖。这些孩子脸上都有一种怪样的严肃,一种悲剧的严肃,好像正做着一件了不起的事。这些香烟,柏枝,哑哑的锣鼓,这支简单的歌,这穿在纷乱喧闹中的一股为一种“神圣”所聚的力,像大海中的一股暗流,这在他们身上产生一种近似疯狂的情绪。 二 　　自从一个学生物的朋友告诉我,蝗虫有五只眼睛,两只复眼(复眼,想想我第一次知道这个东西的时候！),三只单眼,我就一直很想告诉一个孩子。 　　我们在大街上,在武成路,晚上八点钟,正是最热闹的时候,我们一路走过来,一路东张西望。我们发现许多很有趣的事情。我们同时驻足了：两个孩子,在八点多钟的武成路,在黄色显得纯白、红色发了一点儿紫的武成路边上,两个孩子蹲着。他们蹲在那里,正像蹲在一棵树的阴影底下,在一条潺潺的溪水旁边一样。他们干什么？嘿,他们在找石缝里的土狗子哩！ 三 　　我们在小西门外一个小酒馆的檐外看见一个卖种子的。他有不少种子,扁豆、油菜、葫芦、丝瓜、苞谷、甜椒、茄子,还有那种开美丽蓝色单瓣小花,结了籽儿乡下人放在粑粑里吃的东西。许多不知名,不认识的东西,每一样都极其干净漂亮,有乡下人来买,用手点点这个抓抓那个,卖的人就跟着看看这,看看那,彼此细细地谈着,这些种子把他们沟通起来。他们正在合作,共同完成一个爱情,爱那些种子。他们依照他们的习惯,都蹲着,都抽金堂叶子烟。你正说,总觉得卖种子的比一般乡下人要“高”,一种令人感动的职业,而我们一回头,我们看见另外一件事。 　　一个大约十四五岁的孩子,坐在他家米铺子门前堆积的米包上,他面前四五尺的人行道上有一张对折的兑金券。从那孩子脸上的蹊跷表情,你发现那张票子拴了一根黑线,线牵在那孩子藏在背后的手里。我们看了半天,并未有人去捡,有几个人经过,都没看见。那孩子(孩子！)始终挂一脸那种古怪表情,他等待胜利,一个狂喜就要炸出来,不大禁压得住,他用力闭他的嘴,嘴角刻纹,他领下的肌肉都紧张了。他的自满(自满于杰作的发明？)比谲秘多。这孩子！无疑有一种魔鬼的聪明。我简直不知对他怎么好。我想扇他一个耳光吗？没有,我没有。真是,见你的鬼,我走了！ [赏评]　这是一篇以成人视角书写童真童趣的文章,书写在俗世生活中失落的轻松和自在,营造了一种悠然惬意的氛围。孩子容易被新奇的事物所吸引。跟着大人去祈雨,对他们来说是一种难得的经验,他们在这神圣的活动中能够自娱自乐且严肃真诚。从自己的唱和中得到乐趣和享受。文章二、三部分提到的孩子蹲在树影下找土狗子,以及坐在米包上的孩子的恶作剧,也都是在帮助作者回味孩子身上那种特有的简单和随性,他们是没有被世俗污染的生命形式。第三部分中对于乡下人买种子的描写,看似游离了主题,但这其中作者想要表达的除了这些乡下人的淳朴与可爱,更重要的是由这些成人的活动引出那个想要恶作剧的小孩,这个小孩有的是一种魔鬼式的聪明,但却不让人讨厌,这就是孩子的可爱之处。 少年游 杨　亿 江南节物,水昏云淡,飞雪满前村。千寻翠岭,一枝芳艳,迢递寄归人。　　寿阳妆罢,冰姿玉态,的的写天真。等闲风雨又纷纷,更忍向、笛中闻。 [赏析]　这首词为咏梅之作,作者主要塑造了梅花这一形象,突出了它不惧风雨严寒、冰肌玉骨的特征。上片起首三句,点明地点在江南,时令为严冬,刻画出风雪肃杀的景象,为写迎冰雪而开的早梅作铺垫。后面三句,开始直接写梅花。下片具体描绘梅的“芳艳”,并在风雨摧残的物象中寄托词人的惆怅和伤感,达到托物抒怀、借景言情的目的。全词以写景始,以抒情终,通过风雪交加之际不畏风刀霜剑的梅花这一物象,抒写了作者别有怀抱的人生感慨。词中借景言情,即景发感,营造出一个深婉蕴藉、若即若离、空蒙柔美的意境。 [思考]　在这首词中,作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？ [提示]　画线部分为思考答案。 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 预习掀起你的盖头来 探究吹尽狂沙始到金 演练绝知此事要躬行 拓展转益多师是汝师 第三单元　修辞立其诚 预习掀起你的盖头来 探究吹尽狂沙始到金 演练绝知此事要躬行 拓展转益多师是汝师 第三单元　修辞立其诚 预习掀起你的盖头来 探究吹尽狂沙始到金 演练绝知此事要躬行 拓展转益多师是汝师 第三单元　修辞立其诚 9　跑警报 第三单元　修辞立其诚 　　喜欢汪曾祺的人都知道他画马铃薯是一绝,这是有原因的。“文革”的时候他被下放,当时所里交给他一项任务,到设在