了鬼袁宋定.PDFVIP

教 宋定伯捉鬼 师 手 册 第 六 1. 习本课新词语 掌握6 个重点词语的意义和用法 能够正确读写遥 2. 学习 野于是冶尧 野交替冶尧 野就地冶 等语言点遥 册 3. 了解宋定伯捉鬼的有 故事 相信鬼并不可怕 人凭借机智勇敢能战胜鬼 4 课时遥 1. 课导入 结合第四课的内容 让学生讨论狼是不是很可怕 世界上有没有 狼更可怕的东西 是什么 鬼是不是很可怕等问题 导入本课遥 或者直接问学生是否相信世界上有鬼 鬼 是什么样的遥 2. 课文部分 教师范读一遍课文 一边读一边讲解难懂的词句遥 然后分自然段学习遥 本文共三个自然段 分别构成了故事的开端尧 发展尧 潮和结局遥 第1 自然段院 宋定伯年轻时晚上行走遇到鬼 与鬼同行 展开了故事的开端遥 这一 开端写得有情有境 人物性格十分鲜明遥 开篇第一句就交代了故事发生的环境遥 年轻的 宋定伯是在漆黑的夜里意外地遇到了鬼的 因偶遇互不相知 自然问之 而对方答道院 野我是鬼遥冶 接下去宋定伯的言行表现了他大胆沉着尧 随机应变的性格特征遥 当得知遇到 20 了鬼 宋定伯不慌也不逃 而是勇敢应对 先说他自己也是鬼 使鬼以为遇到了同类 以稳住对方 接着还与之同行遥 第2 自然段院 故事情节进一步发展 写人鬼斗智遥 走了几里路 鬼提出步行太慢 可 个人交替背着走遥 这 人共同步行走得快吗钥 显然不是遥 鬼为什么提出这个建议钥 是因为鬼有疑心 要试一试宋定伯是否真是鬼 所 以先背宋定伯遥 宋定伯不慌不乱 立刻就答应了 显出宋定伯的沉着大胆遥 鬼轻人重 鬼就更加疑心 宋定伯的身份似乎马上就要被揭露出来遥 而此时宋定伯却说院 野我是新 鬼 所以重遥冶 这话说得平和自然 解释得合情合理 不由得鬼不信 紧张的情节也为之 松弛遥 宋定伯的这一回答 进一步表现了他的大胆沉着尧 随机应变遥 宋 鬼要试人 人也要探鬼遥 聪明的宋定伯与鬼同行 也想探出鬼的弱点 为捉鬼做准 定 备遥 于是宋定伯以请教的口吻问鬼害怕什么遥 这一问 说明宋定伯不仅大胆沉着 而且 伯 很有心计遥 与鬼同行 不仅要随机应变 与之周旋 还要设法战胜它遥 至此 表面看情 捉 节似乎平稳发展 但实际上人鬼斗智却一步紧似一步遥 鬼 宋定伯渡河时有声音 这声音再度激起鬼的疑心 充满了警觉遥 情节也再度紧张遥 宋定伯已有准备 所以不慌不忙 沉着应对遥 这段人鬼斗智写得情节曲折 张弛有致 引人入胜遥 第3 自然段院 故事的 潮和结局要要 要捉鬼尧 卖鬼遥 捉鬼 写得有声有色 说明鬼不 仅不可怕 而且可欺尧 可捉尧 可卖 人只要勇敢机智就一定能战胜鬼遥 教师根据以上分析引导学生阅读并且理解故事情节发展 设计一系列问题 让学生 从课文中寻找答案 通过回答问题把故事内容串接起来遥 问题如下院 当宋定伯遇到鬼后 是采取什么态度对付鬼的钥 课文两处表现了鬼的奸诈和多疑 各在什么地方钥 当鬼对宋定伯产生怀疑时 宋定伯是怎样应对的钥 课文是如何描写宋定伯寻求制服鬼的办法的钥 宋定伯是怎样制服鬼的