汉日跨文化错误传播多媒体语料库的建设-文化误传.PDFVIP

汉日跨文化错误传播多媒体语料库的建设 -文化误传现象的定量化研究方法- 砂冈和子（早稻田大学政治经济学术院）ksunaoka@waseda.jp 俞敬松（北京大学软件与微电子学院）yjs@ 摘要；日本早稻田大学自1997 年以来利用互联网进行英、汉、日、德、法、韩语等6 个语种 Cross-Cultural Distance Learning（CCDL）活动。CCDL汉语组采用了同步视频交流模式,连接东京、北京、台北、首尔等亚 洲5地高等教育机构，定期召开以汉语和日语为会议语言的异文化语言教学。“亚洲学生会议”已经召开了共 80余次，讨论会时间长达100多小时，都被早稻田大学的视频服务器记录下来并存储在系统中，可以随时点 播阅览。这种在自发的外语学习环境中，文化背景来源多样的学生进行的多语言实况记录，不仅作为口语教 学的实证资料，对跨文化错误传播研究的极佳资源。本文介绍我们建设中的跨文化汉日语错误传播语料库的 建模情况，将提示外语教学和和计算语言研究之间的互补作用和优势，展望了今后语言学如何支持网络教学 的研究方向。 关键词；跨文化远程教学，错误传播，自然口语，现场即席话语，语料库 Developing of the Corpus of Cross-Cultural Miscommunications on Chinese and Japanese Kazuko Sunaoka* Yu Jingsong** * School of Political Science and Economics, Waseda University **Faculty of School of software and microelectronics, Peking University Abstract: Waseda University Cross-Cultural Distance Learning （CCDL）is a video conferences program since 1997,which includes English, Chinese, Japanese, Germany, French and Korean languages.This paper introduces the corpus of cross-cultural miscommunications on Chinese and Japanese which is under construction based on more than 80 times 100 hours video conferences libraries between Tokyo Beijing Taipei and Seoul five Asian cities. Keywords: Cross culture distance Learning，Spontaneous Spoken Language，Miscommunications Corpus (1) 研究背景 过去的实践证明，不同文化地域的学生身在自己民族的文化环境中 （homolingual address），通过电视与异地文化的群体 （hetelolingual address）进行不断交流，强化 了对异文化的关注和理解，促使他们获得不同概念。参加“亚洲学生会议”的年轻的一代没 有成见，自由地讲自己之所想，思想交流上也打破了各自沿袭而来的陈旧观念。远程跨文化 交流有助于反思自己所属集体的文化特征以及自己的看法或思想的来源，对消除民族间的文 化摩擦，保障民族共生的安全基础也有一定的作用。它的功能有时比去留学还要深刻，会弥 1 补物理上的通讯障碍 。 但如何进行跨文化互动口语教学，过去缺少科学性的依据。母语老师只能基于自身的经验， 非母语教师没有语感和文化理解的弱点，无法保证客观教学的标准。本研究正是基于互动口 语交流的需求，在网络上建设错误传播语料库将自然语言