浅析电视媒体领导者媒介素养的提升方法.PDF

浅析电视媒体领导者媒介素养的提升方法 朱莉莎 （湖南大学，湖南省、长沙市，410082） 摘要：在大众传播活动中，传媒领导者的媒介素养都是一个十分重要但又容易被忽视的命题。本文主要探 讨了提升我国电视传媒领导者媒介素养的相关问题，并认为：一、提升电视传媒领导者的媒介素养有其必 要性。二、我们需要关注传媒领导者自身的不同类型与不同层次，以及现今电视媒介领导者媒介素养存在 的问题。三、本文认为提升电视传媒领导者的媒介素养有六种方法：1、增强与管理部门、党政机关的沟通 能力；2、学会和利用新媒体发声；3、培养和增强危机公关能力；4、进行新媒体观念和技术的学习与培训； 5、加大与新媒体平台的合作与交流；6、利用传统媒体优势，打造新型电视媒体。 关键词：电视媒体；领导者；媒介素养 中图分类号：G206.2 文献标识码：A 媒介素养的理论与实践起源于上世纪30 年代初期的英国，起因是电影——这一如今在 大众传媒意义上已然势弱的传媒艺术形式的普及，彼时电影与相生的流行文化挑战着传统意 义上的学校教育与社会价值，被认为对青少年有负面影响，这些负面影响需要媒介教育进行 矫正1。在上世纪90 年代末，媒介素养的理论开始传入中国，但是二十多年过去了，媒介素 养的理论研究和教育，仍然不够普及和广泛，媒介素养的课程也仅限于大学的课堂，在媒介 素养的实践层面更是处于停滞不前的状态，从总体上来看，仍然还处于起步发展阶段，所关 注和研究的对象仍然主要是媒介使用者。 具体而言，所谓媒介素养,美国媒介素养研究中心给出了这样的定义,是指人们面对媒体 各种信息的选择、理解、质疑、评估、创造和生产以及思辨和反应的能力2 。 从现有状况和历史层面来说，我国的媒介素养研究更多是关注受众方面的探讨。但是， 当今中国的电视媒体面临多重压力：一是新媒体不断发展，正在疯狂抢占市场份额；二是受 众的审美要求和收视习惯发生了重大变化；三是，国内电视荧屏的大部分节目都是舶来品， 缺少原创；四是，国外的电视媒体在转型和媒体融合方面有着突出成绩。在这样的大背景下 下，中国电视媒体要想保住“老大哥”的地位，要想在市场份额中抗衡新媒体的冲击，要想 和国外媒体竞争，就必须做出改变，必须引起重视，也必须重视自身媒介素养的提升，尤其 是之前很少涉及的媒介领导者的素养提升，不管国内的电视媒体如何改革，媒体中的人始终 应该是改革的核心和重要推动者，媒介领导者是重中之重，好的领导者能带领所有人突出重 围，克服困难，再创佳绩，因此，媒介领导者媒体素养的提升就必须引起重视。 一、提升电视媒体领导者媒介素养的必要性 （一）媒介融合时代媒体领导者和传统媒体一样面临困境 这几年，无论是传统媒体还是新媒体，最热门的也是最真实的现状就是“融合”，而随 1 胡智锋,刘俊. 传媒领导者媒介素养提升论要[J]. 新闻记者,2013. 2 郑瑜. 媒介素养与传媒责任[J]. 当代传播,2007. - 1 - 之带来的是，传媒生态的变革和颠覆，传媒观念的创新和创造。无论是新媒体还是传统媒体， 围绕大数据和云计算的转型升级已成为现状。这个时代是数据的时代，信息的时代，如今各 行各业的相互融合，也带来了产业边界模糊化的现象，行业巨头都在不断扩张自身的业务范 围和领域，在传媒领域，强势电视媒体湖南卫视的掌门人更是提出创建传媒新生态的宏伟蓝 图。因此各方势力都在试图构建以自己为核心的生态体系来最大化的整合资源，因此，未来 传媒生态体系之争必将成为常态。 （二）媒介领导者在大众传播中的责任重大 大众传播中最重要的主力军便是电视媒体，而作为传媒领军人物的领导者，担当了多重 身份，多样的角色，其作为大众传播过程的严格把关人的同时，又是信息的传播者，制造者 和接收者。还必须承担检查、加工等诸多职责, 同样还承担着制定媒体的方针和运行原则、 保证媒介产品的质量、团结和笼络人才、打造有凝聚力的集体的重任。根据霍夫兰的说服论, 要想产生积极的效果, 传播者应有高度的可靠性。这种要求极高的可靠性，也要求传媒领导 者必须有优秀