学好英语要强化单词和语音的学习.pdfVIP

习英语包含语言文字和语音 于 学习两方面。偏重哪一方面 实 施 都达不到完全掌握这门语言的目的。 教师在教授学生学习英语的过程中， 只有把语言文字和语音教学有机结合 I．--议 起来，才能为学生英语学习打好基础。 一 、 单词学习 1．反复记忆学习单词。英语单词如 同我们的汉字，是构成语言的最小单 口龙永强 _ 位 ，是学习语言的基础，在英语学习中 起着至关重要的作用。一次性掌握是 0 圭 质教育是对受教育者在思想、品德、情操、意 不可能的，而反复记忆是学习单词的 为 志、知识、智能、体能等多方面进行的整体的、 最好方法。 统一的、全面的基础教育，其核心目的是促进人的全 2．化繁为简学习单词。一个单词由 面 、和谐发展。而在英语教学中也不能单纯地传授知识 许多部分组成。因此，在学习单词的过 和培养能力，素质教育也要贯彻始终，这是学好英语， 程中，采取一气呵成方法，让学生掌握 全面提高学生的整体素质的重要方面。通过近几年的 是有困难的。应该采取化繁为简的方 教学实践，笔者有以下几点体会。 法，即将字母构成、发音 、音节构成以 一 及汉语意思等分成不同的阶段，按不 、 要面向全体学生 新教学大纲在指导思想、教学目的、教学目标上， 同的过程分步教授。完成后，再将上述 新教材在选择、编写上，都为英语学科推行素质教育提 过程有机结合整体教授，这样学生记 供了前提保证 ，因此教师的教学思想和方法是推行英 单词会感到十分轻松。 语素质教育成败的关键。英语教师要端正教育思想，首 3．利用音节、“变形、衍生”关系以 先要真正做到面向全体学生。教学质量的高低，是就全 及前缀、后缀学习单词。掌握发音规律， 体学生的学习水平而言的。因此，对于学习成绩较差的 根据读音规律，默写单词。如：音标法， 学生，教师要善于发现和发挥他们自身的优势，不能讽 就是根据组成单词的音标对单词进行 口 刺打击 ，更不能听之任之 ，弃而不管 ，要做到关心 、爱 拼写。另外，根据单词的变形、衍生关 张 护、尊重后进生，尽可能提供良好的学习环境。教师在 系，对词与词之间存在相互 “变形、衍 晓 教学中要从大多数学生的实际学习情况出发，做到因 生”关系，通过“联想助记”、“压缩还原” 香 材施教。 的手段，实现由一词联记一大批词的目 二、要重视语言综合能力的培养 的。还可以根据前缀、后缀等多种类似 英语教学长期以来受应试教育的影响，教学目标 方法记忆单词。上述这些方法不易混淆，很有效。 以升学为唯一取向，考什么教什么。 为了片面追求升 二、语音学习 学率，许多学校往往