基于主题模式的研究生学术交流英语课程设计.PDFVIP

卷 期 教学研究 年 月 基于主题模式的研究生学术交流英语课程设计 郑安文 陈麦池 （安徽工业大学 外国语学院，安徽 马鞍山 ） 摘 要 近年来，国内学者有关 教学理念的研究日渐活跃。总体来看，这些研究大多集中在 教学理念的介绍和可行性论证上。对于如何将 教学理念贯彻到整体的课程设计之中，还鲜有学者做过相关 的研究。安徽工业大学在学术交流英语的课程建设中引进了 教学理念，基于其中的主题模式完成了课程教 学的整体设计，并据此展开教学活动，取得了较好的教学效 。 关键词 主题模式； 教学理念；学术交流英语；课程设计 中图分类号 文献标识码 文章编号 了基本相同的结论：学生对于大学英语的教学效果 引言 满意度非常低 。如何解释这个现象呢？长期以 在大学英语教学改革不断深入的背景下，国内 来，我国的大学英语教学一直定位于通用英语教 学者有关 （ ）教学的 育，这个定位与国际高等英语教育的潮流是不一致 研究也日渐活跃。其中，有人通过实证研究探讨口 的。蔡基刚的调查表明世界 大多数高校针对非英 语教学中 的应用，如 《大学英语口语 教 语专业学生的外语教学主要是通用学术英语 ，这 学实证研究》 ；有人则针对教学对象的不同特点 显然应该成为英语教学改革的方向。据此，安徽工 探讨了 教学模式的可行性，如 《基于 教 业大学自 年起为研一学生开设学术交流英语 学理念的高职高专 教学模式探讨》 、《英语 课 （ ，简称 ）。 专业低年级阶段系统开展内容依托教学的可行性 第一轮教学的 课程设计及相关问卷 探讨》 ；还有学者从更为宏观的角度探讨大学英 语教学改革大方向 教学模式的应用前景，如 分析 《 和 与中国高校英语专业和大学英语教学 在 一轮教学实践中，以任务式教学法 （ 改革的方向》 、《 理论框架下的分科英语教 ）为基础设计了 课程 学》 。但是，总的来讲，尤其是与外语研究的其 的教学框架。在任务教学法中，相关的知识和技能 他领域相比，有关 教学的研究依然处于起步 被分解为不同的任务板块，学生通过完成各项任务 阶段。大部分的研究主要还是集中在对 教学 达到对所学知识融会贯通的目的。这样做的原因主 理念的介绍以及在大学英语教学中的可行性论证。 要是基于 的课程性质以及学习者自身特点的 对于如何将 教学理念贯彻到整体的课程设计 考虑。 作为一门应用性很强的课程，通常对 之中，还鲜有学者做过探索。本文在此方面做了一 于学习者已有的英语水平做出了相应规定（如安徽 些努力，以期获得一些有益的经验来提高大学英语 工业大学规定为通过六级考试的研一学生）。可以 的教学质量。 说， 的学习者属于英语高级阶段的学习者，他 们已不再满足于教师用基础英语阶段的教学材料 研究背景