教学工作方略.docVIP

武功县普集镇北营中心小学教学工作实施方略 为了全面贯彻《咸阳市中小学有效教学基本要求》，强化学校管理，规范教学过程，不断提高教学工作的针对性和有效性，促进教师专业成长，全面提高教育教学质量。根据国家基础教育课程改革要求和我校教学工作实际，特拟定《普集镇北营中心小学教学工作实施方略》，便于规范教学过程管理与指导教学工作，实施有效教学，全面提高我校教育教学质量。 教学管理 一、坚持正确的办学方向，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。学校按基础教育课程改革方案开齐课程，开足课时。同时重视地方课程的开设，将健康教育、安全教育、法制教育、环境教育、地方传统文化、科技发展等内容列入地方课程，安排相应课时。逐步制定校本课程的开发与实施方案，为学生全面发展提供保障。 二、以基础教育课程改革理念为指导制定教学工作计划。要求符合教学实际，能促进教育教学工作和教师专业成长；措施具体，便于操作、管理和落实；有利于突出问题的解决。 三、加强教学管理队伍建设。学校校长、副校长、教导主任及教导处工作人员必须精通业务，用科学、民主、创新的管理方式服务于教师；能科学地协调和安排各项工作；管理目标明确、分工具体、责任落实。 四、积极落实领导深入教学一线制度。学校校长带课4—6节，副校长8—10节，教导主任（总务主任）10—12节，全学期在校内听课不少于40节，听后必评。 五、要充分发挥校内课程资源的作用。学校要求全体教师积极使用现有的 图书、教学仪器和现代教育技术设备，建立并完善各类课程资源的管理制度，使用制度和学生开放制度，使学校人力、物力、信息等各类资源发挥最大效益。 六、积极开放校外课程资源。通过多种渠道和方式，与家长、学区、村上以及其他相关部门建立密切的联系，为学校课程资源提供支持。 教学常规 一、科学制定教学计划 1、学校要制定富有操作性和实效性，对教师的教学有指导价值的教学计划或教学指导意见。学校教学计划要在前一学期结束前出台，发到教师手中，给教师留下充分讨论、研究、学习和准备落实的时间。 2、学科专任教师要制定符合本学科特点的学期教学计划。具体为：①教材内容简析；②学生学情分析；③教学目标设计；④教学重难点确定；⑤教学方法与手段选择；⑥评价与检测方式设想；⑦教学时间分配和时段分配；⑧教学进程安排。 二、精心设计教学预案 1、学校制定备课管理制度，对备课和教案编写提出明确的要求和规定，有效地组织、管理、指导和评价教师备课活动。 2、备课内容做到“八备”： ①备课标；②备教材；③备学习目标；④备教与学的过程；⑤备教学资源的整合；⑥备教与学的方法；⑦备作业练习设计⑧备预习的内容和达到的程度。 备写的教案做到有教学内容分析；有教学方法设计；有教师引导策略；有学生活动安排；有板书设计；有教后反思，内容翔实、格式规范、课时齐全。 注重教案的实效性。 3、教案的编写要求采用“个人—集体—个人”三段式编写过程。先由教师个体研读、分析教材，在把握教学目标和重难点、掌握教学内容各部分联系的基础上，初步形成自己的教学预案。再在备课组内进行交流、研讨，集思广 益，形成统一的教学设计，人手一份。最后教师将统一的教学预案运用于自己 的教学实践，并在实践中提出自己的修正意见，在研讨的基础上不断完善，得以提高，充分发挥集体备课的最大效益，提高教案的有效性和实效性。 4、教师可以使用活页教案，有条件的可以使用电子文字教案、规范的教学设计。可以使用自己用电脑贮存，直接用于视频展示的教案。 5、教师课后要及时写出教学后记及教学随笔，记录自己本节（周）课的成功与失误，分析原因，总结经验，提出改进策略。 三、着力优化教学过程 1、明确教学目标。教师必须准确把握每节课的教学目标与重难点，并用灵活多样的形式让学生能明确本节课的学习内容和学习目标，以激发学生参与学习活动的激情和自主学习活动的开展。 2、科学安排教学活动。学校要求必须依据不同层次学生要求，按照“低起点、重方法、实反馈”的课堂要求，使绝大多数学生在每一堂课都有收获，即做到“堂堂清”。（联系学生年龄特点、知识基础和生活经验，创设利于学生自主学习，合作交流的情景，达到内容鲜活化，过程活动化，解题探索化，交流主动化，思维多样化，体现有效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。） 3、教学形式要服从于教学内容。各种教学形式的选用必须结合教学内容的特点和学生的实际，充分发挥学生的自主作用，利于教学目标的达成；必须结合教学的重点、难点，有利于重难点的突破。 4、教学方法力求活。每一种教与学的方法都有其独特的功能和特点，但 也有其内在的局限性。学校要求各位老师必须从教学实际出发，把启发思维作为教学方法选用的重要依据。课堂提问做到难易结合，以满足不同层次学生学 习的需要，让所有学生都有成就感。 5、充分发挥教学评价的激励作用。实现评价主体