湖北省教师心理压力问题调查与分析.pdfVIP

2008年 11月 湖北大学学报 (哲学社会科学版) Nov．．2008 第35卷 第6期 journalofHubeiUniversity(PhilosoohvandSocialScience) Vo1．35No．6 湖北省教师心理压力问题调查与分析 刘启珍 ．谢桂阳 (湖北大学 教育学院，湖北 武汉 430062) [摘 要]心理学研究表明，适当的压力往往是一种动力，它能提高工作效率，提高3-作满意度。同时，压力 与工作绩效之间呈倒u型关系，随着压力感的增加 ，工作绩效会逐步增加 ，但过大的压力，会导致工作绩效的降 低。通过对湖北省部分小学、初中和大学教师压力的问卷调查，我们发现：有 40．9％的教师处于高压状态；男女教 师的压力不存在显著的性别差异；教师的总体压力要高于行政人 员的总体压力；初中教师的总体压力值最高，且 显著高于小学教师和大学教师的总体压力： [关键词]教师；压力；问卷调查 ． [中图分类号]G443 [文献标志码 ]A [文章编号]1001—4799(2008)06—0130—04 一 、 问题提出 关于教师压力的研究开始于20世纪70年代，英国教育学者剑桥大学的基里亚科(Kyriacou)和萨克 利弗(Sutclife)率先在 《教育评论》(educationreview)上发表了关于教师压力的研究性文章。在该文章中， 作者将教师压力定义为 “教师的一种不愉快的、消极的情绪经历，如生气 、焦虑、紧张、沮丧或失落”_】1。后 来的研究者发现，各国教师的压力水平普遍在提高。加拿大的林德 、诺曼和约翰斯(LyndaYounghusband， NormanGarlicSt．John’S)于2003年对近800名教师进行了调查，结果显示在 2000年中几乎有 50％ 的教师因为压力而无法留在安大略省，并且在过去 5年内，有 40％的教师感到压力在逐渐增大，与压力 相关的疾病的患病率也在增加 。 心理学研究表明，适当的压力往往是一种动力，它能提高工作效率，提高工作满意度等。但耶基斯一 多德森定律告诉我们，压力与工作绩效之间呈倒 u型关系，也就是说随着压力感的增加，工作绩效会逐 步增加，但过大的压力，会导致工作绩效的降低，导致旷工和消极怠工、玩世不恭和缺乏责任心等。压力 过大的另外一个重要的后果就是对人们身心健康状况的破坏。过于强烈的压力感能使人们新陈代谢出 现紊乱，以及高血压、心血管疾病 、偏头痛和紧张性头痛、癌症、关节炎、呼吸道疾病、溃疡 、大肠炎等各种 疾病的发生。 我国开始对教师压力问题的关注始于最近几年。一项调查结果显示 ，52．1％的中学教师对职业感到 有很大或极大压力。邵光华和顾泠沅(2002)对我国246名青年教师的调查研究表明．37．8％的教师感到 “很有压力”，14．2％的教师报告 自己 “极其有压力”，只有0．8％的教师认为 自己 “没有压力”f31；北京教科院 基教所对北京市的一份调查显示：93．1％教师感到当教师越来越不容易，压力很大，对于 “如果有机会，是 否考虑调换工作”这一问题，50．8％的教师表示会考虑调换工作 当前，我国基础教育改革蓬勃发展，教师正面临着新的课程改革和旧有教育观念革新的新趋势，为 适应新时代的教育要求，他们不可避免地会增加压力感，尤其是在面对升学压力和素质教育等难题时， 他们常常感到压力很大：采用标准的压力量表研究当前我国大、中、小学校教师的职业压力问题，对维护 大、中、小学校教师身心健康有着重要的现实意义。 鉴于前人已经在教师压力源等方面做了大量的研究 ，也得出了比较一致的结论… …，笔者此次研 究不再对有关压力源问题作探讨，而是要通过问卷调查的方式对湖北省内部分大、中、小学校教职工压 力状况进行研究，对其在性别、工作类型和学校类型等维度上是否存在显著性差异进行分析。 [收稿 日期]2008—04—03 [作者简介]刘启珍 (1964一)，女，湖北麻城人，湖北大学教育学院副教授，主要从事发艉与教育心理学研究；谢桂阳 (1963一)，女，湖北鄂州人，湖北大学教育学院副教授，