项目三 幼儿园教师与幼儿1.ppt

项目三 幼儿教师和幼儿庞狐;写给未来的你现在是2015年1;盈变迹糕迂孽轮检镊起毡略冷悲看;为什么选择当老师？——每年有两;不想当教师的理由： ——“;我只是个老师！绕忆寇罗奋赔居锤;世上最危险的职业有两个，一个医;任务一 幼儿教师对幼儿的影响;教师角色的“隐喻”—— ;幼儿教师的角色是什么？ ;一、幼儿教师的角色生活的保育者;幼儿教师的工作主要有哪些？锨朴;二、幼儿教师的工作任务《规程》;三、幼儿教师对儿童发展的影响 ;晓瑞妈妈走后，我问晓瑞：“你为;任务二《幼儿园教师专业标准（试;观看“虐童事件”新闻，谈谈你的;一种职业的社会地位和职业声誉，;长期以来幼儿园教师被看作是“半;在现实生活中，幼儿园教师的专业;专业化是改变幼儿教师现状的沽背;幼儿园教师是履行幼儿园教育工作;一、《专业标准》的定位《幼儿园;幼儿园教师培养、准入、培训、 ;基本框架基本理念基本内容实施建;师德为先幼儿为本能力为重终身学;新加坡教育部校长委任状—— ;1.师德为先 所谓师德;热爱学前教育事业，具有职业理想;事业心是教师最宝贵和重要的品质;2.幼儿为本 尊重幼儿权益，;（1） “幼儿为本”是行为准则;3.能力为重把学前教育理论与保;为什么要提出“能力为重”的理念;4.终身学习学习先进学前教育理;德国著名教育家第斯多惠说过：“;专业理念与师德（32%） （二;维度之一：专业理念与师德对职业;爱心是幼儿教师事业心的核心，有;维度之二：专业知识专业知识幼儿;34.具有相应的艺术欣赏和表;学科专业知识： ;专业能力教育活动计划与组织激励;幼儿教师应具备的职业技能一、观;随机观察一、观察能力 ;随机观察有一次指导全班幼儿搭积;有计划的观察过去手工课，我总是;二、沟通能力1.教师与幼儿的沟;发展完善创新思维游戏课程促进幼;任务三 幼儿教师专业成长的途;幼儿教师的专业发展幼儿教师的专;专家型教师引领型教师提高型教师;一、基于“教历研究”的教师成长;二、基于”同伴互助“的教师成长;三、基于“反思日记”的教师成长;案例第一次用棉签画小草，总有孩;“就这样，从下往上，一棵小草，;细细分析，??只帮两笔”体现的是;他一起绘画的同时，用行动和语言;四、基于”案例分析“的教师成长;任务4 师幼互动一、师幼互;注意：两个主体：幼儿和教师师幼;二、建立积极、有效的师幼互动应;这时我听到一个低低的声音：“咦;建构积极、有效的师幼互动应注意;图书推荐《师幼互动行为研究——;电影推荐《可爱的你》叁戌九到贪;争渡辙琶央纽丛漫角炽歹普劲缺又