心理健康和障碍.ppt

第四章 心理健康与心理障碍; 世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空还要浩瀚的是人的心灵。;心理健康和心理障碍;第一节 心理健康概述;第一单元 心理健康的概念;关于心理健康的不同理解;☆马斯洛（ Maslow，1951）和米特尔曼（ Mittelman，1951）曾提出10条标准：;关于对心理健康的不同理解; ★ 心理健康最概括、最一般地说，是指人的心理，即知、情、意活动的内在关系协调，心理的内容与客观世界保持统一，并据此能促使人体内、外环境平衡和促使个体与社会环境相适应的状态，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量, 保持旺盛的精力和愉快的情绪。 ;第二单元 心理健康的基本标准;★ 心理健康十标准论;心理健康十标准： 1、周期节律性：人的心理活动在形式上和效率上都有着自己内在的节律性。 2、意识水平：意识水平的高低往往以注意力水平为客观指标。 3、暗示性：易受暗示的人，往往容易被周围环境的无关因素引起情绪的波动和思维的动摇，有时表现为意志力薄弱。女性比男性较易受暗示影响。 4、心理活动强度：指对于突然的强烈的精神刺激的抵抗能力。抵抗力和人的认知、生活经验、人格等有关。 5、心理活动耐受力：指对于长期精神刺激的抵抗能力。;心理健康十标准： 6、心理康复能力：从精神创伤的刺激中恢复到往常水平的能力。 7、心理自控能力：对自己的情绪、情感和思维的方向和过程自觉控制的能力。 8、自信心：自信心是一种自我认知和思维的综合分析能力。过高或过低都会导致不良后果。 9、社会交往：人类的精神活动得以产生和维持，其重要的支柱是充分的社会交往。 10、环境适应能力：积极适应和消极适应。;★心理健康三标准论 ; 智力正常 情绪协调 具备一定的意志品质 人际关系和谐 能动地适应环境 保持人格完整 符合年龄特点 ;关于七标准的评价;第三单元 促进心理健康的 原则与途径;（一）遗传因素、教育因素与认知因素并重的原则 ; 一、促进心理健康的基本原则;二、增进心理健康的三个基本途径;生理方面的途径;心理方面的途径;何谓社会支持;社会方面的途径 ;家庭作业： ㈠简述心理健康的概念。 ㈡简要说明心理健康的基本标准 ㈢如何促进心理健康;☆第二节 正常与异常心理的区分标准与原则;第一单元 对心理异常的一般理解;第二单元 判断正常与异常的标准;嘎孔北惟穿殷鹿比莉昧裕耿及综践棋率诲松国卸传匿霸穆米湾某疵后珐习心理健康和障碍第一、二节;★第三单元 区分正常与异常的心理学原则;第一、主观世界与客观世界的统一性原则： 心理是客观现实的反映，任何正常的心理活动和行为，必须就形式和内容上与客观环境保持一致性。如果一个人说他看到或听到了什么，而客观世界中当时并不存在引起他这种感觉的刺激物，那么可以肯定他的精神活动是不正常的，他产生了幻觉。如果一个人的思维内容脱离现实，或思维逻辑背离客观事物的规定性时便形成妄想。人的精神与行为只要与外界环境失去同一，必然不能被人理解。 ;第二、心理活动的内在一致性原则： 人类的精神活动虽然可以被分为知、情、意等部分，但它自身确乎是一个完整的统一体，各种心理过程之间具有协调一致的关系，这种协调一致性保证人在反映客观世界过程中的高度准确和有效。;第三、人格的相对稳定性原则： 每个人在自己长期的生活道路上都会形成自己独特的人格心理特征。这种人格特征形成之后具有相对的稳定性，在没有重大外界变革的情况下，一般是不易改变的。它总是以自己的相对稳定性来区别一个人与其他人的不同。; 心理健康状态 ☆ 心理健康状态的破坏及内在机制;心理健康的状态;心理健康状态;心理健康的连续状态; 心理健康的状态; 心理健康的状态;心理健康状态的破坏及破坏机制; 精神分析理论是由奥地利心理学家S.Freud(1856-1939) 创立的。弗洛依德所提出的潜意识概念、本我、自我、超我的人格结构，心理防御机制，心理治疗的方法,极大影响了心理学和心理治疗的发展。 ;治 疗 方 法;解 释;心理健康状态的破坏及破坏机制;恐惧的主观度量尺度;心理健康状态的破坏及破坏机制;心理健康状态的破坏及破坏机制;常 见 的 错误认知模式;A 考试不及格;心理健康状态的破坏及破坏机制;  指个体在有目的的活动中，同时两个并存的目标对其产生同等强度的吸引力，引起同样强度的动机，但是又不能同时都得到满足，从而产生难以取舍的矛盾心态，即“鱼和熊掌，不可兼得”。; （二）双 避 冲 突 指个体同时遇到两个具有同样威胁性的目标的困扰，从个体本意上讲，对这两个目标都想躲避，但迫于形式必须择其一才能避免另一个，从而产生