隐喻理论在大学英语听力教学中的应用.docVIP

隐喻理论在大学英语听力教学中的应用 　　[摘 要]听力是大学英语教学中的难点和重点。随着时代的发展，大学英语听力的难度也在不断增加，尤其是隐喻内容在其中出现的次数越来越多。大学英语教师在平时的英语听力练习过程中要重点培养学生的隐喻认知能力。学生掌握隐喻认知能力的关键在于找到隐喻中的主体和喻体，这不仅需要学生有一定的文化积累，还需要能够在语境中构建意象图式，这样才能够更好地将脑海中的新旧知识关联在一起，对隐喻知识进行准确理解。 　　[关键词]隐喻理论；喻体；意象图式 　　[中图分类号] H319 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）03-0107-02 　　听力是大学英语教学中的难点和重点，随着时代的发展，大学英语听力的难度也在不断增加，尤其是隐喻内容在其中出现的次数越来越多。这就要求大学英语教师在平时的英语听力练习过程中要重点培养学生的隐喻认知能力。学生掌握隐喻认知能力的关键在于找到隐喻中的主体和喻体，这不仅需要学生有一定的文化积累，还需要能够在语境中构建意象图式，这样才能够更好地将脑海中的新旧知识关联在一起，对隐喻知识进行准确理解。 　　一、相关理论论述 　　（一）隐喻理论的分类 　　1.概念隐喻理论 　　概念隐喻是指人们在表达以及交往过程中利用熟悉事物来认识新世界的一种途径。人们在对世界进行摸索的过程中，往往会利用自己比较熟悉的概念以及方式来对新事物进行描述和认识，也就是利用一个对于人类自身来说比较简单的概念来对新概念进行结构映射，?@就是所说的概念隐喻。这种类型的隐喻是一种认知工具，可以让人类利用比较简单易懂的东西来对抽象事物进行认知。而对于语言而言，其本身也具有很强的隐喻性质。隐喻不仅可以对语言现象进行解释，由于人类的思维也是以隐喻为基础的，因而还可以对人类的思维特征以及心理特征进行解释。 　　2.意象图式理论 　　通过隐喻我们可以将比较抽象的事物与比较形象简单的事物联系在一起，用形象事物来对抽象事物进行解释，而这种隐喻方式就是意象图式。这种隐喻理论具有动态性，可以通过感知的方式将对事物的理解映射到概念结构上，然后再用这些概念对抽象事物进行思维分析。意象图式的主要作用就是完成概念之间的映射，将两者联系在一起。意象图式的完成主要依靠人类的经验以及知识积累，也就是说，我们在看到一个新鲜事物时之所以能够在一定时间内对其有充分的了解，依靠的就是我们以往在生活经验上的积累。 　　（二）隐喻理论在大学英语教学中的重要性 　　1.通过隐喻理论能够更好对听力词汇进行理解 　　语言最根本的作用就是隐喻，不仅汉语如此，对于英语来说也同样适用。学生如果想要对英语词汇进行深入理解就需要对英语中的隐喻进行了解，这样才能够掌握认识英语这门语言的正确角度。比如：在英语中最简单的“dog”一词最直观的解释就是指狗这种动物，但是在实际应用过程中还有一种引申的含义，这就需要大学教师在教学过程中不仅要将字面的意思教授给学生，而且还要将隐喻的深意教授给学生。另外，在大学英语听力中关注隐喻，不仅能够通过一个词语来掌握多种语义，而且还能够通过这些理解词汇的过程来感受到英语的魅力，从而激发学生对英语学习的兴趣。 　　2.通过隐喻可以促进对篇章的深层理解 　　语言是文化的载体，承载着文化的内涵和魅力。而隐喻作为语言的表达方式必然也和文化有着很紧密的联系。很多隐喻都充满了丰富的文化内涵，如果不理解隐喻的含义，也就很难理解所对应的英语文化。比如：在“He is as poor as a church mouse”中a church mouse是指教堂中的老鼠，在国外，教堂是教徒进行宗教活动的地方，但是在这里并不会进行祭祀，所以也就不会有很多食品，不会造成教堂中的老鼠经常挨饿的现象，所以这句话的隐喻就是这个人非常贫穷。学生在对这句话进行学习时就会对这句话背后的文化进行了解，从而对句子或者是篇章有更深刻的研究。 　　3.通过运用隐喻让英语表达内容更丰富 　　学生的隐喻能力实际上是一种认知能力，而这种能力会根据不同的人有不同的表现。隐喻的本质就是通过一个已经知道的概念来对未知的概念进行解释，也就是说人类想要使用隐喻就需要在大脑中有一定的认知积累，当看到一个未知的事物时需要对大脑中的知识进行筛选、分析以及关联，从而对未知事物进行理解。在大学英语课堂中，当遇到新的知识点时，教师可以对学生进行引导，让他们根据自身的经验以及知识积累，来对知识点进行解释，这样就能够使英语表达的内容更加丰富。另外，学生通过隐喻理论的学习和做相关练习，可以在很大程度上提高自身的创新能力，这对进一步提高英语学习能力有很重要的作用。 　　二、在大学英语听力教学中更好应用隐喻理论的途径 　　（一）认识隐喻的普遍性及隐含喻体 　　大学英语教师在英