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以人为本理念的教育管理策略分析 　　随着新课标改革的不断推进，小学教学管理工作对于小学教育的作用日益重要，尤其是农村小学的教育管理工作。现阶段我国的农村小学教育管理水平与城镇相比，发展相对滞后，教学管理理念无法顺应时代的发展，传统的教学方式也无法顺应新课标改革的要求。但是在农村小学管理工作中落实以人为本的教学理念，既能实现农村小学健康和谐的发展，又能实现师生共同发展。同时，以人为本的教学管理理念有助于发挥“弘扬人为精神，构建和谐民主”的小学校园文化，实现师生间平等交流。 　　因此，小学教学管理工作必须贯彻以人为本的教学理念，将教师和学生摆在教学管理的首位，理解人、尊重人，采取多样化的管理策略调动人员的积极性，不断开拓人员的创新思维，提升人员的创新水平，最大限度地促进教育人员和被教育人员的全面发展，提高小学教学管理的整体质量。 　　一、构建以人为本的领导管理模式 　　构建起以人为本的领导管理模式是农村小学全面健康发展的首要条件，因此，作为农村小学的最高管理者和领导者，校长必须树立以人为本的理念，聚集学校的发展力量，不断推动学校的发展，使学校成为教师和学生的重要发展场地。同时，校长在管理学校过程中，需要投入感情，充分理解以人为本理念的内在价值和核心作用，详细了解学生和教师各自不同的感知方式，成为学生和教师之间的粘合剂。此外，农村小学领导在实际的教育管理过程中，需要和各种各样的人交流沟通，必须学会换位思考，以人为本，这样才能更好地聚集学校的发展力量。和家长沟通必须解释清楚学校的教育优势；和教师沟通必须关心他们的工资福利待遇；和学生沟通必须以一种平易近人的形式进行，这样才能彻底落实以人为本的教学理念，真正推进人的全面发展。 　　在具体的实践过程中主要表现在以下几个方面：学校定期举办家长会，教师定期进行教育总结反思活动，加强教师和家长、学生和家长、教师与教师之间的沟通交流；根据教师的需要，定期举办教学展示观摩活动，让学生和家长进行评比，这样才能选出最佳的教学方式，全面提高教学水平，促进学生和家长之间的沟通交流。 　　二、落实以人为本的教师管理模式 　　农村小学落实以人为本的教师管理模式，具体就是要注重民主化管理，充分发挥好教师的教导作用。在农村小学的教育管理中落实以人为本的理念主要采取民主化的形式，将教师的作用发挥到最大，做出科学合理的管理工作决策。首先，学校需要通过多种形式充分调动教师工作的热情和教学积极性，实现学校管理现代化，保证学校发展科学化。其次，教师需要在不断的教学实践过程中加强自我认同感，转变传统的教学理念，不断创新教学方式，推动教育事业的健康发展。最后，学校需要建立科学化的监督管理制度，对学校各项事务实现民主管理，切实维护好教职工的合法利益，鼓励教师参与到教学管理活动中去。 　　在农村小学的具体教学管理活动中，学校以教师为主，培养教师的综合素质，树立情感管理理念、成功管理理念和制度管理理念。学校尊重教师，发挥教师工作的积极主动性；提升教师，促进教学专业素养的全面发展；注重教师的创新发展，培养教师的创新意识；定期对教师进行在职培训活动。 　　三、树立以学生为根本的教学理念 　　学生作为学校的主体之一，对于学校的发展至关重要。农村小学需要重视学生的心理特点和身心发展规律，在具体教学活动中符合小学生的心理发展需要，实现学生自由健康发展，采取多样化的教学方式提高学生学习的积极性。同时，教师需要尊重学生，针对学生的学习个体差异制定相应的教学计划和进度，实时掌握学生的学习情况，及时调整教学计划，促进学生的全面发展。最后，学校的教育目标不单单是进行理论知识的传输，而是促进学生的全面发展，因而学校管理者和教师需要以这个目标制定教学计划、实施教学活动。 　　农村小学在具体的教学管理活动中，必须高度重视发挥学生的主体作用，尊重学生的个体发展差异，教师需要详细掌握所教学生的学习状况，布置不同的课后训练，并根据学生的掌握情况及时调整教学计划，最终实现学生的整体和谐全面发展。 　　四、营造以人为本的学校教育氛围 　　农村小学注重校园文化建设工作并建立良好和谐的校园环境对于落实以人为本理念的管理策略至关重要。校园文化体现着一个学校的教育水平，学校在建设校园文化过程中需要保证建设的和谐性和健康性，充分展现教师的教育魅力。首先，学校和教师需要建立起优良的校风校纪，建立起和谐自由的人际关系，以人为本地进行教学活动管理工作。其次，营造以人为本的教育氛围，需要学校以此为教育重点，实现以人为本的课堂教学，实现学校的长久生存和发展。最后，学校必须建立起人性化的管理制度，尤其是在农村小学生年龄偏小且容易受外界因素影响，这就需要教育管理人性化，实现学生和学校和谐全面的发展。比如，学校可以建设一些科学化和艺术化的校园文化?L廊，将优秀教师和学生