第六章 动机和激励.pptVIP

第六章　个体行为动机与激励;§6.1　动 机;§6.1　动 机;杨木匠的房子;§ 6.1 　动 机;§ 6.1 　动 机;§ 6.1 　动 机;§ 6.1 　动 机;§ 6.1 　动 机;动机缺乏症: 忽然不知道应该干什么； 不知道学习是为了什么； 生活变得很无聊； 学习没有了动力，玩乐也让人空虚;所以， 生活因为缺乏动机而乏味。人生因为有目的和希望而充满生机。只有个人喜欢和愿意，生活中才有快乐。反省自己的动机,调整自己的动机, 自己才能把握生活的脉搏. ; 人的活动都是有目的的活动。没有目的的活动是不可想象的，没有动机的行为同样是不可想象的。但动机也不是可以无限多、无限大的。有诗云：;;;三、目标管理（MBO）;;20世纪60年代末爱德温·洛克提出目标设置理论：;四、动机的分类、性质与力量：;五、影响人的动机模式的因素;价值观;Page ? *;Page ? *;;;一个小故事折射大道理;　第二节 需要与激励;（二）需要产生的基础;需要产生的基础;（三）需要的作用;（四）需要的种类;（五）人类需要的基本特征;（六）需要的满足;　　　 　　　迫切需要类别 　　　　 　　　　　　 高工资 　 　 　　 　　　　 工作与安全 　　　 　　　　　　　 提升 　　　 　　　 好的工作条件 　　　 　　　 感兴趣的工作 　　　 　　管理当局对工人的忠诚 　　　 　　　　 适宜的训练 　　　 　对所做工作给予高度评价 　　　 同情和理解工人的个人问题　　　 　　 对所做的事情有感情 　　　;;（二）、需要、激励与管理 （表6-2）;三、社会主义市场经济条件下的激励原则和方法;;;;;第三节 几种主要的激励理论; ;需要层次论与管理措施相关表;; 现代中国的五层次激励体系; 三、激励的理论; 相互关系需要（Relation） 是指维持重要人际关系的需要，相当于马斯洛需要层次论中的社交需要和尊重需要中的外部尊重需要。 ;;;;总统;;传统观点与赫茨伯格观点的不同;双因素理论的应用价值;我国与西方国家在激励因素上的主要差别;内容型激???理论的相互关系;第三节 过程型激励理论;一、期望理论;激励员工应处理的几种关系;（二）综合激励模式;综合激励模型：波特—劳勒;激励方法：;（三）波特尔和劳勒的激励过程模式;（四）公平理论或社会比较理论;社会公正心理与公正分配的三个原则;前项=后项 公平感 前项后项 负疚感 前项后项 委屈感，不公平感;不公平感的后果;管理工作中，如何克服职工的不公平感;三、行为改造型激励理论;强化理论的意义;;;（二）归因理论;一、榜样激励　　为员工树立一根行为标杆;二、目标激励　　激发员工不断前进的欲望;三、授权激励　　重任在肩的人更有积极性;四、尊重激励　　给人尊严远胜过给人金钱;五、沟通激励　　下属的干劲是“谈”出来的;六、信任激励　　诱导他人意志行为的良方;七、宽容激励　　胸怀宽广会让人甘心效力;八、赞美激励　　效果奇特的零成本激励法;九、情感激励　　让下属在感动中奋力打拼;十、竞争激励　　增强组织活力的无形按钮;十一、文化激励　　用企业文化熏陶出好员工;十二、惩戒激励　　不得不为的反面激励方式;Assignment