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物理评价题一、物理评价题的意义 《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》将义务教育阶段的物理课程培养目标定位为“提高全体学生的科学素质”,进而提出了义务教育阶段物理课程的基本理念和课程目标.而内容标准中的科学探究包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作等要素.其中评估这一要素就有以下六点基本要求:①有评估探究过程和探究结果的意识.②能注意假设与探究结果间的差异.③能注意探究活动中未解决的矛盾,发现新的问题.④尝试改进探究方案.⑤有从评估中吸取经验教训的意识.⑥认识评估对科学探究的意义.基于以上要求,近些年全国各地的中考试题中出现了一种新题型――物理评价性试题.这些题目切入点也无非是《课程标准》中评估这一要素中提到的六点.这类题要求学生能对探究活动中的行为和收集信息的科学性、可靠性进行评价,能注意假设与探究结果间的差异,能对这种差异以及引起这种差异的规律进行分析,发现和提出新的问题,能对探究过程和结果进行评估,提出改进探究方案的具体方法. 物理评价的作用也是很明确的:一是改变以往教学过程中单一的教师教学生学的不良形式,使学生在教师的指导下自主学习,从而提高学习效率;二是能激活、诱导学生学习的积极性,促进学生良好的学习态度与学习心态的形成;三是促进学生的价值观念和信仰的形成. 二、物理评价题的类型 1.与物理现象(或物理问题)相关的评价题 主要有:与能源相关的评价题,与科技前沿紧密联系的评价题,与日常生活紧密联系的评价题. 2.与科学探究过程相关的评价题 主要有:对探究方案的评价,对实验操作的评价,对科学探究方法的评价,对实验假设与探究结果差异的评价,渗透三维目标的评价题. 三、典型试题解析 例1小林同学用刚建好的沼气炉烧水,在加热3kg水的过程中,水温随时间的变化情况如图1所示.请根据图像及有关信息完成下列问题: (1)加热2min水吸收的热量; (2)如果沼气燃烧时供给的沼气流量为5dm3/min,那么在这种情况下:①该沼气炉的效率为多少?②该沼气炉发热功率多大?(水的比热容为4.2×103J/(kg℃),沼气的热值是2.4×107J/m3) (3)使用沼气有哪些优点(请说出两点)? 解析(1)由图可知,加热2min后水由20℃升高到30℃,即水的温度变化了10℃,故Q水吸=cm△t=4.2×103J/(kg℃)×3kg×10℃=1.26×105J. (2)①η=Q水吸/Q放=Q水吸/v沼气q沼气=1.26 ×105J/(0.01m3×2.4×107J/m3)=52.5%;②P发热 =Q水吸/t=1.26×105J/2×60s=1050W. (3)①沼气是廉价的清洁能源.②兴办沼气可以减少乱砍树木和乱铲草皮的现象,保护植被. 说明本题以农村大力推广的新型能源沼气作为背景材料,考查了热量、热效率、发热功率等热学知识,同时也让同学们了解了沼气技术对老百姓的日常生活、对我们所生活的环境带来的好处. 例2请仔细阅读下文,并回答文后问题. 福州打造海西“多电型”能源基地 据2009年5月21日《福州晚报》报道,随着海交会开幕和一系列能源项目的开工建设,多种能源互补的能源发展和保障体系已使福州能源建设走在海西前头. 不久的将来,我市公交车将用上天然气做燃料,这种清洁能源能有效减少空气污染.随着红庙岭垃圾发电厂的建设,节能环保、替代型能源有了新的突破,目前焚烧1吨垃圾能发电220kWh,可供普通家庭使用一个月.沿海的长乐、连江、福清、罗源已建和在建的多个火力发电厂,极大地满足了福州用电需求.平潭、福清、长乐的风力资源相当丰富,风力发电已成为海岛平潭重要的获取电能方式之一.福清核电站规划装机容量6×106kW,它的建成必将大大缓解煤电使用的压力,与火力发电相比,核能发电只需消耗很少的核燃料,就能产生大量的电能. (1)公交车使用天然气做燃料的好处是 .文中涉及的节能环保、变废为宝的方法是利用发电. (2)风力发电是将能转化为电能.与火力发电相比,核能发电的优点是. 解析(1)能有效减少空气污染垃圾 (2)机械(或风)只需消耗很少的核燃料,就能产生大量的电能. 说明本题体现了对新能源、环保的考查,体现了当前社会“节能减排”的大主题.通过本题同学们可以了解常规能源由于长时间的开采已经越来越少,而不断利用新技术开发新的能源已成为解决能源危机的一个很重要的途径. 例32008年9月27日北京时间16时43分翟志刚实现了我国第一次太空行走,如图2所示,这是国人为之骄傲和值得永久纪念的一刻.他是我国历史上第一位真正意义上的太空人,