2007年高考天津卷作文题导写.docVIP

2007年高考天津卷作文题导写原题回放 请以“有句话常挂嘴边”为题写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体不限；②不少于800字。 试题分析 这是一道很生活化的命题作文，题目十分简洁，考生一般能够准确地立意、构思、选材、联想、行文，在文体的确立上也比较自由，记叙文、议论文，甚至小小说，都可以。 “有句话常挂嘴边”可以启发考生在观察生活的基础上感受生活、体验生活并将对生活的思考梳理出来，能够使每个考生都有话可说、有事可写、有情可抒。这句话可以是我们的口头禅，也可以是我们用来激励自己的座右铭，还可以是对我们有影响的人所说过的某一句话，自己印象中的某个成功人士常挂在嘴边的一句话。其实，题目本身就限定了写作的方向：“常挂嘴边”的话是什么，为什么“常挂嘴边”？在落笔之前，这些都要经过认真考虑。 更进一步考虑，常挂嘴边的话只是表象，话语反映的内容才是本质，这个题目隐含着丰富的生活、文化、思想、历史等方面的信息。显然，此题要求学生透过现象看本质，要有一定的思辨能力。如果考生对社会、对人生缺少思考，便会觉得无从落笔。因此，考生在落笔之前必须对题目进行全面、深入的理解，如果审题表面化、立意肤浅，就很难写出标新立异的文章来。 总之，整个题目的设计，既让考生有话可说，又不易将文章写得出色，真可谓是“初看平淡无奇，细品意味悠长”！ 写作指导 要想出色地完成这篇考场作文，必须在落笔之前先认真地审题，并且要准确地立意。所谓立意，即确定文章的主题，主题是一篇文章的“灵魂”和“统帅”，支配文章的各个部分。作文立意的准确与否，直接决定着作文的质量和最后得分。关于此文，我们可以从如下两个角度构思： 1.正向思考，明确要写的内容。可以写励志、警策之类的话，如“莫找失败借口，只找成功理由”“挑战自己”“天道酬勤”“有志者，事竟成”等。可以把某句常挂在嘴边用来激励自己、提醒自己的话确定为要写的内容，写出其对自己的鼓舞作用。还可以写口头禅、生活俗语等，如“您吃了吗”“乐呵乐呵得了”“我怎么这么倒霉呀”等，分析其所折射出的历史渊源、文化背景、人物心态，写成很有特点的小品文。 2.反向思考。与“常挂嘴边”相对的概念是“落实在行动上”，慷慨激昂的话、郑重承诺的话不应只“挂在嘴边”，更应成为自觉的行为。反向立意，可写成很不错的针砭时弊的议论文或杂文。生活中，几乎每个人都有口头禅，它能反映一个人的文化素养，能反映一个人的兴趣爱好，能反映一个人的真实心境，能反映一个人的行为习惯，但如果只是将其“挂在嘴边”而不照做，那就需反省一下了。可以就此生发出感想，写一篇议论文。 总之，不论是从哪个角度立意，都不能脱离“有句话常挂嘴边”这个中心。 下水作文 有句话常挂嘴边 妈： 您好！ 您总是那么挂念我！时隔一个月才给您回信，您一定不会介意吧？时间太紧了，还是我老对您说的那句话：“唉，一切真够累人的！”这里的学习、生活就是如此。 早晨4点半左右，宿舍里我下铺的同学就已经醒来，他悄无声息地趴在自己的床上，打开了袖珍手电筒，这次翻开的是《英语考王》。要知道，昨天晚上12点左右，他才合上那本《数学题典》。45分钟的晨读，根本没有朗读的声音，只有“哗啦哗啦”的翻书声和圆珠笔的划纸声。吃饭洗漱的时间虽说只有半个小时，可在回宿舍的路上，有的同学还真的以勺击碗，轻轻哼起了“高三需要七色阳光，生活本来就是这个样……” 第一节是语文课，上课铃还没有响，已过不惑之年的张老师便把“幸福快餐”三下五除二解决掉了，紧接着叫五六个同学在黑板上默写昨天布置的30个名句，然后又走到学生中间，按座位号让学生起来读自己写的“一材多用”语段训练。简洁地点评之后，他又疾步走到教室后面的黑板前，指着上面昨天抄好的2006年高考京、津、沪、鲁、豫、皖语文语言运用题讲了起来。讲完后他又赶紧掀开《高考创新教程》开始下一个专题的复习部署：先看“2007年高考访问”，再看“经典例题剖析”，再读“误区迷点警示”，而后关注“复习备考策略”，做完后面的“名校真题模拟”，再把“万丈高楼平地起，课余饭后多识记”记上积累本。紧接着张老师又发下了专题复习学案5页……我在下边“条分缕析”地记着，做着，感觉自己的头在不断地发胀，增大……“唉，一切真够累人的！”这不，上次去我们家玩的王新同学因为两次完不成作业，又被班主任李老师叫去了。他走过那心仪已久的阅读室时，徘徊不前的脚步、直愣愣的目光，让我们感到很伤心。年轻的英语老师陈老师告诉我们，昨天晚上李老师刚走访了体育特长生赵琳的爸爸，原因是自习时间赵琳跑出来打乒乓球。李老师眼中的血丝告诉我们，高二以来，他睡眠很少。“唉，一切真够累人的！”大多数同学向他投去同情而又敬畏的目光！一天9节课，6节辅导，妈，我真没法