“短文改错”设错规律及解题技巧.docVIP

“短文改错”设错规律及解题技巧“短文改错”是中考常见题型。这种题型不仅考查学生对所学知识掌握的准确性和熟练程度，还考查学生的语言综合运用能力、逻辑思维能力和判断能力，是一种综合性很强的题型。考生如果了解该题型的设错规律，掌握解题技巧，形成科学的解题思路，对解题必将起到 “事半功倍”的效果。 一、设错规律 (一)用词错误 1. 名词的性、数、所有格的误用。如：将Germans误作Germen， Teachers Day误作Teachers Day。 2. 代词的性、数、格的误用。如：将teach me English误作teach my English等。 3. 形容词或副词级别的误用。如：将more important误作much important, 将as big as误作as bigger as等。 4. 数词的误用。包括基数词和序数词的拼写错误，基数词和序数词的相互误用。如：将forty误作fourty， the second girl误作the two girl等。 5. 动词的误用。包括动词第三人称单数形式的变化、时态错用、语态错用、谓语动词的人称和数的错用等。如: 将The number of the students is 200. 误作The number of the students are 200. 等。 6. 固定搭配错误。常见的有：介词搭配错误，反意疑问句的附加问句中主语或谓语使用错误，近义词混用，冠词使用错误等。如：将by bus误作by a bus等。 (二) 缺词、多词错误 1. 漏掉系动词be。如：Sandy is singing. 中漏掉is。 2. 漏掉不及物动词后的介词或副词。如：漏掉look for the money中的介词for。 3. 漏掉冠词。如：在sun, earth等名词前漏掉定冠词the， breakfast这类词前有形容词修饰时，漏掉冠词a等。 4. 及物动词后多用了介词。如：reach Shanghai误作reach to Shanghai。 5. 在搭配上多用词，从而造成语义重复。如：return后用了back一词，hear from误作hear a letter from等。 6. 多用冠词。如在表示球类运动的名词前用了冠词，在be in bed中多用了冠词等。 7. 多用从属连词。如句中用了because则不可再用so, 用了but则不可再用though / although, 反之亦然。 8. 多用动词。句中已用了行为动词，而该时态的构成中不含有动词be却多用了be， 在作形式宾语的it后、宾语补足语前误用be等。 二、解题技巧 (一) 细读解题说明，明确解题要求 在解题前，必须了解多词、缺词、错词、正确等各种情况应用什么符号表示，以免用错符号。 (二) 运用考点分布规律，明确解题方向 通常在短文改错题中，10道题中有一处是正确的，一处多词，两处缺词，六处错词。当然，此非“定比”，但考生在应试时，如果做完题后的答案缺少这四类中的某一类，或某一类占的比例过大，这就不太正常了，应静下心来，重新考虑。 三、解题思路 了解设错规律、掌握解题技巧后，便可按下述思路解题。 (一)快速通读全文, 了解大意 解题时，要先把全文通读一遍，掌握其大意，了解其问题，观察全文的时态，注意其中的人物、地点等。 (二)运用以上常见设错规律和解题技巧，结合语法知识逐行进行分析 逐行审查，判断行文逻辑，查看连接词是否运用得当，肯定与否定的运用是否符合文章意思等。 (三) 还原检查，仔细推敲 全篇修改完后，应重新复读全文，利用语感进行检查是必不可少的环节。复读时可将你所改正的内容代入文中，再作检查，对复读中感觉不太恰当的部分再加以仔细的分析, 及时纠正解题中出现的错误，从而提高解题的准确率。 四、巩固精练 对短文中标有题号的每一行进行改错(每行均有一个错误)。改正要求如下：若该行多一个词，把该词用斜线(＼)画掉，在该行右边横线上写出该词，并也用斜线画掉；若该行缺一个词，在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在该行右边横线上写出该加的词；若该行错一个词，在错词下画一横线，并在该行右边横线上写出改正后的词。 A There has a special restaurant near Chaoyang Park. 1.______________ It is first pet restaurant in Beijing. In the restaurant, pets 2.______