“北大荒精神”在高校思想政治理论课教学中传承探究.docVIP

“北大荒精神”在高校思想政治理论课教学中传承探究摘 要：“北大荒精神”是特定的历史时期积淀下来的宝贵精神财富，是与时俱进的民族精神。“北大荒精神”作为高校人才培养的重要人文教育资源，应该在高校思想政治理论课教学中得到应用，达到既教育学生又传承民族精神的目的。 关键词：北大荒精神； 高校思想政治理论课； 传承； 研究 中图分类号： G６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７２－９７４９（２０1１）０2－００9０－０2 党的十七大报告强调：“弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园”。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。要全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕，使之与当代社会相适应、与现代文明相协调，保持民族性，体现时代性。中国共产党领导中国人民在革命和建设过程中不断丰富和发展着民族精神。而素有“北国粮仓”之称的黑龙江在建设北大仓的过程中，逐渐形成了具有地域特色的北大荒精神，这就是“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”。这十六个字，字字铿锵有力、发人深思，它是与时俱进的民族精神。高校承担着培养和造就高素质人才的任务，高校的思想政治理论课在大学生思想政治教育中又发挥着主渠道作用。因此，“北大荒精神”在高校思想政治理论课教学中的传承研究成为我们思考的一个重要问题。 一、高校思想政治理论课教学中传承“北大荒精神”的重要性 20世纪50年代初，十万转业官兵和数十万支边青年、知识青年响应政府号召，来到北大荒这片土地上，在创造丰硕的物质文明成果的同时，用他们的青春和生命、忠诚与坚韧为后人留下了名传千古的创业精髓――北大荒精神。它是英雄的北大荒人的政治觉悟、精神境界、道德情操、意志品格、行为规范和工作作风的集中体现。“北大荒精神”不仅在黑龙江垦区六十多年的开发建设中发挥着重要的作用，在建设和谐社会的今天，仍然激励着我们在建设中国特色社会主义的道路上奋勇前进， 目前在高校一部分大学生中存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊；社会责任感不强、团结协作意识差、艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱等问题。为此，高校应该将“北大荒精神”作为高校人才培养的重要人文教育资源，通过高校思想政治理论课的教学，积极主动地用“北大荒精神”教育、引导大学生牢固树立不畏艰险、顽强拼搏的艰苦奋斗精神；解放思想、敢闯新路的勇于开拓精神；胸怀全局、富国强民的顾全大局精神；不计得失、勇于牺牲的无私奉献精神。强化大学生对国家、社会的责任感，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观，使之成为合格的社会主义事业的建设者和接班人，成为中华民族精神的传承者。 二、高校思想政治理论课教学中传承“北大荒精神”的途径 高校思想政治理论课是大学生进行思想政治教育的主渠道，对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着不可替代的作用，是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要途径，因此必须承担起传承“北大荒精神”的重要职责。 1.加强“北大荒精神”研究基地建设 按照“优势互补、资源共享、人才共育、互利双赢”的原则，建立稳定的“北大荒精神”校外教育教学研究基地。组织教师到北大荒的广阔天地中参观、调研，去认识、熟悉、感悟“北大荒精神”。紧紧围绕“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的“北大荒精神”，拟定课题，加强“北大荒精神”教育理论与实践的研究与探讨；组织编写校本教材，积极开发与建设具有特色的“北大荒精神”教育素材，形成集案例、课外读物、图片、音像视频等多种学材库，提高“北大荒精神”教育教学的实效性；有条件的高校可以成立研究所，开展基础研究和应用研究；加强学术交流与合作，举办“北大荒精神”专题研讨会，发挥引领和传承作用等。 ２.积极进行思想政治理论课教学内容的改革 在遵循现有思想政治理论课教学体系的前提下，将“北大荒精神”教育内容融入到思想政治理论课教学体系之中。通过传承“北大荒精神”的课堂教学，使民族精神更加鲜活、生动，更加贴近学生的实际，［３］使学生真正领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，树立建设有中国特色社会主义的共同理想，形成正确的世界观、人生观和价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。通过传承“北大荒精神”参观纪念馆、观看相关的教育影片、调查走访等实践教学，使“北大荒精神”更加深刻、立体，具有时代性，使“北大荒精神”不仅仅停留在理论、课本的层面上。［4］ 3.突出“艰苦奋斗”精神的教育教学 “艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”是“北大荒精神”的集中体现，其中艰苦奋斗是“北大荒精神”的最集中的体现。当年十万转业官兵和数十万支边青年、知识青年依靠艰苦奋斗精神，激励、鼓舞着他们在极其恶劣的自然条件下把北大荒建设成了北大仓。当前加强对大学生的艰苦奋斗教育具有十分重要的现实和深远的历史