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中考作文题解及佳作展示[中考试题] 下面的文字摘自一位同学的《毕业留言册》： 我的自画像：额头宽了一点――思想的野马正好在这里奔跑。 同学留言：最难忘那次联欢会，你的新鲜点子让我们快乐无比!(同学甲) 你知道我最欣赏你的是什么吗?就是你总能够别出心裁。(同学乙) 我总在想，以你非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你?(同学丙) 恩师寄语：你的那些富有创造性的见解常常为我们开启另一扇窗!老师感谢你。 综合上述材料的内容和自己的生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌、戏剧除外。文中不得出现自己的姓名、校名。 (2006年湖北省武汉市中考作文题)[写作导引] 命题者设置题干，可谓煞费苦心：题目取材于学生的毕业留言册，不仅形式别具一格，而且内容极富时代特征和生活气息。毕业留言册上的内容，为绝大多数学生所理解、接受，所以从一定角度上降低了审题的难度。这样的设计必能唤起学生的情感体验，激发他们的写作热情。从思想导向上看，留言中称赞创新精神，透露和谐关系，与今天的时代精神相应和，渗透着很强的人文关怀。 要写好这道题目，可以从以下四方面着力： 一、准确确定话题。写作之前要对材料作文的材料进行提炼、聚焦，从而确定写作话题。不能随便抓住某一句话就用作自己的写作内容，而要抓寄托着材料主旨或者主要内容的中心词语、中心话题，以此作为写作话题。从本题目所给出的材料来看，写校园生活固然可行，但是必须围绕“创新”“欣赏”“和谐”等某一个或者几个方面的内容来表现校园生活。如果你确定了“创新”“欣赏”“和谐”等话题，就抓住了材料的精髓，完全可以突破校园生活，放眼广阔的生活领域。 二、倾注真情实感。题目要求“结合……(作者)自己的生活体验”，这就需要我们杜绝那些空洞的、夸大的、不实的矫情式内容。写我们的亲身经历固然是写“自己的生活体验”，将自己的所见所闻作为论据也是在写“自己的生活体验”，表达自己的独到见解还是在写“自己的生活体验”。说真话，说实话，说自己的心里话，这样的文章才是真正打动人的文章。 三、确定恰当文体。题目明确指出“文体不限”“诗歌、戏剧除外”，那什么才是恰当文体呢?对于这道题目而言，除诗歌、戏剧外，任何一种文体都行。但是对于具体的写作者来说，只有选择[|己最擅长的文体才是最恰当的文体。 四、运用出彩语言。在文章开头部分、结尾部分、过渡处、总结处等地方，或者出示精美的排比句、对比句等，或者活用新鲜的时尚语言，或者选用饱含哲理的精警语句，或者借助诗意化的表达，这些都能使文章出彩。[佳作展示] 35根蜡烛 武汉一考生 正是风馨时节，张老师家里挤满了学生。一数是35人，一个都不少。 桌上放着一个大蛋糕，上面插满了蜡烛。一数，恰好是35根，是代表35个学生?哦，今天不是自己的35岁生日吗?张老师这才想起。35个学生给35岁的老师过生日，张老师欣慰地笑了。一晃35岁了，张老师突然想看看自己35岁的模样，镜中的他头硕已“抛荒”，周围只长了一圈“杂草”。这时，皱纹在他脸上蠕动起来。 “祝您生日快乐……”35个学生齐唱起生日歌。 35根蜡烛被点燃了，点燃了35颗心，照亮了35个岁月。 “齐达内”端着一块蛋糕，深情地说：“张老师，还记得吗?我喜欢踢球，成绩也被我踢得一穷二白，我觉得我的未来也被我一脚踢飞了。可您说非常欣赏我带球突破的冲劲、不停奔跑的干劲、永不服输的韧劲。有了这股劲，球踢得棒，书读得好。后来，我把这股劲带到了课堂上。如今，我成了学习上的齐达内了。老师，感谢您，是您的欣赏给了我前进的动力啊!” “齐达内”把蛋糕放到张老师面前，只见老师的皱纹似乎被拉直了。 “老师，我也要感谢您!”是我们班的“罗丹”，一个其貌不扬的同学。“有一次上课，我正在画您抛荒地旁边的杂草时，被您发现了，我做好准备等您的批评，您却说不错啊，画得入肉三分，但要注意创作时间啊!被您这一欣赏，我成了班上的名人。从此，课堂上我认真听讲；课余时，您就成了我的业余模特。我的《老师》肖像画还在艺术小人才竞赛中获奖了，学习成绩也是一路见长。老师，在您欣赏的眼光里，我发现了我自己。”。 “罗丹”给张老师斟满一杯红酒，老师的皱纹似乎浅了。 这时，“铜豌豆”也挤过来，似乎有点不好意思。“老师，对不起!过去给您惹了不少麻烦。逃课有我，上课睡觉有我，和老师顶撞有我。爸妈说我是逆子，同学说我是另类，可我从您的眼里读不出异样。有一次，我把迷路的老婆婆送回家，您知道后赞赏地说很有爱心嘛，一个有爱心的人是不会迷路的。听完您的话，我觉得迷途的羔羊该回家了。感谢您，老师!您的欣赏让我找回了丢失的自己。” 张老师的皱纹似乎被什么熨平了。