体校运动员德育教育重要性.docVIP

体校运动员德育教育重要性体育运动学校学生不仅需要具备良好的体育竞技水平,而且必须同时具备良好的道德素质。这就要求担当起培养少年运动员任务的教练员、任课教师和家长相互配合,在传授运动技能的同时,完成其心理健康成长的双重任务。 一、是德育教育自身要求 德育教育要摆在训练的首位。处在少年时期的运动员,正在逐步接受教练员传授运动基本知识,基础理论, 基本素质和专项技能的培训。在这一过程中,教练员应该把对运动员德育教育摆在重要的位置。 体育运动的训练,是一项很艰辛的劳动,需要良好的心理素质和人体生理承受的能力才能完成的。这就要求被训对象既要有坚强的意志品质,勇敢顽强,又要有坚韧不拔的斗志,敢于克服困难和吃苦耐劳的精神,还要有良好的道德品质。在大强度、大运动量的训练下能够经受考验,坚定信心,勇往直前。要在平时训练中培养他们吃苦耐劳的精神、敢于拼搏的气质,更为重要的是要教育少年运动员热爱祖国、热爱人民、敢于拼搏、为国争光的崇高思想,做一个有益于国家和人民的优秀运动员。 二、是运动员的思想和心理需求 少年运动员的思想状况所表现出的特征主要有: 1.竞技体育本身形成了少年运动员竞争意识强,且争强好胜,有上进心的特点。 2.完成运动技能项目的训练,使得他们在意识上、行动上都具有一定的独立性。 3.训练交流、外出比赛,使他们接触面广,性格开朗。 4.要求高水平、高质量、高强度对训练竞赛任务的完成,对他们的意志进行磨练。 5.他们对事物的认识不深,有偏激和片面性,逆反心理较强,情绪也易冲动。 6.他们情绪波动较大,有时缺乏自信心,意志也有脆弱的一面。 三、是思想教育工作的实施 针对学生的具体情况,在思想教育工作的过程中应从这几个方面入手: 1.对于刚进校的队员,要向他们毫不保留的介绍,竞技体育训练之艰辛,并通过多种方法和手段或借助于开展的各项活动、游戏等形式,耐心、细致地对他们进行爱国主义、集体主义教育。 2.对于运动成绩一时上不去的队员,要鼓励他们经得起磨练,同时要开动脑筋,找出原因对于那些运动成绩不是很拔尖,或者说不能继续在体育专业上深造的学生来说,要和他们有目的地进行语言交流。要增强他们的自我意识,充分认识“条条大路通北京”的道理。只要努力奋斗,每个人都可以找到自己发展的道路,成为对国家和人民有用的人才。 四、是严格行为规范,提高综合素质必由之路 教育学生要遵纪守法,要严格遵守《运动员守则》,不要被社会上一些坏的现象所迷惑、上当、受骗。比如说:哄、骗、欺诈、打牌赌博、抽烟、吸毒、看黄色录相等。更不能做违法的事情,比如:打、砸、抢,有的甚至谋财害命。要用贴切的举例,使他们心灵受到震动,思想得到认识,行动受到约束,并自觉地去防止侵蚀,勇于同一切不良行为作斗争。 五、是调动积极因素,合理运用激励机制表现 所谓“激励机制”,不单指利用金钱和物质的奖励。还有“激励机制”的另一个方面。 1.着重从日常生活的点点滴滴,如严格出勤纪律、讲卫生、团结友爱、关心集体等等,去细心发现他们的闪光点,在和他们打成一片的同时,要及时地予以表扬和鼓励,行为突出的要在墙报上及大会上予以宣传和表彰。 2.要抓住少年运动员竞争意识强的特点,多利用竞赛的形式,围绕着日常开展的多项活动进行,给他们创造表现自己优势的机会,展示自己胜利的成果和内心的喜悦。 3.要在队伍中树立起训、学兼优的典范,促成争强好胜、你追我赶的局面,把每个人的优点、优势联在一起,形成整个团队的凝聚力,增强他们的集体荣誉感。 4.要充分运用生动、形象、贴切的语言,把在训练课中对运动员的一些要求,转化为其自己主观的愿望和需要,逐步形成良好的习惯、健康的行为、正确的思想,由量变到质变,使自己成为一名思想品质优良,运动技 能过硬的优秀运动员苗子。 六、是与班主任、任课教师、家长三者配合教育的体现 少年运动员大都处在中学这个阶段,学习和训练都不能松懈,他们的担子不轻,担负起学习和训练的双重任务。教练员必须要和学生的班主任老师、任课老师及家长经常取得联系,相互交流学生的相关情况,要相互支持和配合老师、家长的工作,要从多方面对学生进行关爱,帮助他们解决一些他们自身难以解决的问题,要赢得学生的尊重和信任,有什么话,做什么事,学生都愿意和自己的教练讲。要和老师、家长共同制定一套切实可行的对学生有用的工作方式方法,使其在面对的“双重”任务面前,不畏艰难,不失信心。 总之,少年运动员的训练中,思想品质教育、文化学习、身体素质训练、技术培训和心理辅导这五个方面互相联系、互相制约又互相助进,这就构成了少年运动员训练的五大要素。因此,德育教育放在首要位置,只有在做好思想教