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初中英语多媒体辅助教学思索【摘要】初中英语课堂应用多媒体辅助教学可以激发学生学习兴趣。作为一种教学手段,多媒体教学应用到英语课堂中,是对传统英语教学方法补充和发展,有利于提高课堂教学效率,有利于创设更好的语言环境。 【关键词】多媒体 激发兴趣 语言环境 采用多媒体辅助教学既是利用先进载体传达信息必然趋势。如今,随着新课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经成为一种必备的教学辅助手段。由于多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象,直观。在没有直接的英语交际环境下,多媒体的应用直接能创设模拟的外语学习环境,从而激发学生学习兴趣,提高课堂效率,从而促进学生英语综合能力的提高。 一、使课堂导入生动鲜明 新课的导入是一堂课的开始,课的导入要简洁明了,教师的教学意图需要迅速传递到学生那里。如何巧妙的导入课堂才会收到最佳效?众多教师一直在研究这样的问题。而多媒体丰富的展示功能能给予令人满意的效果。比如,一段动画展示,一段视频对话,一首悠扬的音乐,都能将一个故事生动的展现给学生。如我在讲解词汇run, eat breakfast , take a shower, go to bed (初中新目标英语Go for it Unit 11 Section A )时,利用几段动画短片来向学生展示这些词汇的含义。学生通过看动画片,很容易的学会这些生词,而且还非常感兴趣。教师加以适当的提示和讲解,学生就会对本课有了整体的认识。使学生能够更好的配合教师完成教学任务。相比之下,传统的教学方法让学生感觉很乏味,而且效果也不好。 二、使学习兴趣得以激发 有人说:兴趣是最好的老师。的确如此。学生的学习兴趣对鼓舞巩固他们的学习动机,激发学习积极性起着决定作用。只有有效激发学生的学习兴趣,才会唤起他们的求知欲。因此,应用多媒体就成了激发学生学习兴趣的有效手段之一。多媒体辅助教学为我们提供了一个有效的教学方法,它直观上区别于我们的传统教学模式和方法,把死板的学习内容转化直观的动态内容。变呆板为灵活,变抽象为形象,这样使学生身临其境,在课堂上会很活跃,就会变被动学习为主动参与,充分发挥自己的想象力和创造力,积极配合老师的教学,充分发挥学生的主体作用。英语多媒体教学真正使学生做到想学,乐学,善学。 三、使教学效率得以提高 运用多媒体教学可以有效的利用有限的教学空间。课堂时间毕竟是有限的,如何提高课堂效率是教学的根本。传统的课堂形式单一,教法缺乏多样性、趣味性,造成学生分化,效率低的弊病。在多媒体教学过程中教材的呈现则是多通道、多元化的。集合声音、图像、动画和文字为一体,这样,抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式,可以调动学生参与活动,调动学生积极性,发挥学生潜力,从而达到最佳学习效果。 同时,提高教学效果的关键是如何突破教材的重点和难点。而多媒体就是教师突出重点,突破难点的手段之一。比如:在进行语音教学时,使用多媒体可以保证学生发音的准确率,而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然,通过反复的听和读,学生得到充分的练习,而且非常感兴趣。 四、使综合能力得以提高 初中生的英语听、说、读、写四种能力是学生必备的基本技能,也是中学英语训练的基本要求。据心理测试表明,视觉所获取的知识居多。所以在教学中采用声像视觉手段,可以有效地提高学习效率。 多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音,可视的情景,解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题,使更多学生参与教学过程,提高教学质量。同时,成功的应用多媒体模拟交际环境,学生受到熏陶,久而久之随着信息的积累,他们经过语言的沉默期,让英语句子脱口而出。同时也提高了学生的读写能力,丰富了学生的说和写的内容,缩短了学生的训练周期,提高了教学质量。 总之,初中英语教学中,合理地运用多媒体辅助教学,能够充分体现出现代化教学手段和教学理念带来的教学效果,充分提高学生学习兴趣,激发求知欲,能够使他们积极,主动参与学习,更好地完成实现教学目标。 【参考文献】 [1]《英语课程标准》[S] [2]《中小学英语教学研究》[M] [3]《外语电化教学》[J] 1