利用“一、多”训练法培养学生思维能力.doc

利用“一、多”训练法培养学生思维能力文章编号：1005－6629(2008)03－0067－02中图分类号：G633.8 文献标识码：B 1利用“一题多解”培养学生思维的灵活性 例1.将等物质的量的X2和Y2置于一密闭容器中，在一定条件下发生反应：mX2(g)+2Y2(g)pZ(g),达平衡时，测得容器中 c(X2) =0.1molL-1， c(Y2) =0.9molL-1， c(Z)=0.8molL-1，则Z的化学式可能是( ) A.X2Y3 B.XY3C.X2Y4 D.X3Y 方法一：利用选择题，快速求解 解析：开始时X2与Y2等物质的量，达平衡后，c(Y2)=0.9molL-1， c(X2)=0.1molL-1，故X2转化的物质的量大于Y2转化的物质的量，故在Z中，X原子的个数应大于Y原子的个数，只有答案D合适。 方法二：列出平衡转化模式，讨论求解 解析：mX2(g) +2Y2(g) pZ(g) 起始：a a 0 转化：mx 2x px 平衡：a-mx a-2x px 由题意知：a-mx=0.1a-2x=0.9px=0.8解得：p=m-2 讨论：p=1时，m=3Z为X6Y4； p=2时，m=4Z为X4Y2； p=3时，m=5 Z为X10/3Y4/3；(不合题意,舍去) p=4时，m=6Z为X3Y。 故答案为D。 方法三：巧设pZ为XaYb，利用原子守恒求解 解析：mX2(g)+2Y2(g) XaYb(g) 平衡： 0.10.90.8 转化为反应物： 0.8a/2+0.10.8b/2+0.90 因起始时X2与Y2等物质的量, 故0.8a/2+0.1=0.8b/2+0.9，解得：a+b+2，故答案为D。 由法三和法四可知：当化学反应方程式中系数为未知数时，利用原子守恒可避开对系数的求解，简化计算。 2 利用“一题多变”培养学生思维的发散性 例2.将铁粉5.12g溶于过量的稀硫酸中，然后在加热条件下用2.53g KNO3氧化溶液中的Fe2+，待反应完全后，剩余的Fe2+尚需12.0mL 0.300molL-1的KMnO4溶液方能完全氧化，至MnO4-的还原产物为Mn2+，试确定KNO3的还原产物。 变式一：3.84g铜和一定质量的浓硝酸反应，当铜反应完全时，共收集到标准状况下的气体2.24L，若把装有这些气体的集气瓶倒立在盛水的水槽中，需通入多少升标况下的O2才能使集气瓶充满溶液？ 解析：铜失电子数=被还原的硝酸得到的电子数=氧化性硝酸的还原产物NO、NO2消耗的O2得到的电子数，所以铜失 A.若金属有剩余，在溶液中再滴加硫酸后，金属又开始溶解 B.若金属有剩余，则溶液中一定含有Fe3+ C.若金属全部溶解，且产生336mL气体(标准状况)，则b=0.3 D.当溶液中金属离子只有Fe3+、Cu2+时，则a与b的关系为：b≤80y(1-a/3) 变式三：足量铜与一定量的浓硝酸反应得到Cu(NO3)2溶液和NO2、 N2O4、 NO的混合气体， 这些气体与1.6L O2(标准状况)混合后通入水中， 所有气体完全被水吸收生成硝酸。若向所得Cu(NO3)2溶液中加入5molL-1 NaOH溶液至Cu2+恰好完全沉淀，则消耗NaOH溶液的体积是( ) A.60mLB.45mLC.30mL D.15mL 变式四：铜粉和铁粉的均匀混合物平均分成四等分，分别加入同浓度的稀硝酸，充分反应后，在标准状况下生成NO的体积与剩余金属的质量如表(假设HNO3的还原产物只有NO)： 下列结果正确的是() A.原稀硝酸的浓度为6molL-1 B.①中溶解了5.6g Fe C.②中溶解了9.6 Cu D.④中V=8.96L 3 利用“多题一解”培养学生思维的收敛性 例3.第一组：硼有两种天然同位素10B和11B,①原子百分含量分别是20%和80%；②原子个数之比为1∶4；③物质的量之比为1∶4，分别求硼元素的近似相对原子质量。 第二组：硼有两种天然同位素10B和11B，硼元素的近似相对原子质量是10.8，求④10B和11B的原子百分含量。求⑤10B和11B在天然同位素中的原子个数之比。求⑥10B和11B在天然同位素中的物质的量之比。 第三组：硼有两种天然同位素10B和xB，硼元素的近似相对原子质量是10.8，⑦又知其原子百分含量分别是20%和80%。⑧又知其原子个数之比为1∶4。⑨又知其物质的量之比为1∶4，分别求x的值。 解析：不难看出，第一组的三道题中给出的条件：“原子百分含量分别是20%和80%