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利用“一、多”训练法培养学生思维能力文章编号：1005－6629(2008)03－0067－02中图分类号：G633.8 文献标识码：B 1利用“一题多解”培养学生思维的灵活性 例1.将等物质的量的X2和Y2置于一密闭容器中，在一定条件下发生反应：mX2(g)+2Y2(g)pZ(g),达平衡时，测得容器中 c(X2) =0.1molL-1， c(Y2) =0.9molL-1， c(Z)=0.8molL-1，则Z的化学式可能是( ) A.X2Y3 B.XY3C.X2Y4 D.X3Y 方法一：利用选择题，快速求解 解析：开始时X2与Y2等物质的量，达平衡后，c(Y2)=0.9molL-1， c(X2)=0.1molL-1，故X2转化的物质的量大于Y2转化的物质的量，故在Z中，X原子的个数应大于Y原子的个数，只有答案D合适。 方法二：列出平衡转化模式，讨论求解 解析：mX2(g) +2Y2(g) pZ(g) 起始：a a 0 转化：mx 2x px 平衡：a-mx a-2x px 由题意知：a-mx=0.1a-2x=0.9px=0.8解得：p=m-2 讨论：p=1时，m=3Z为X6Y4； p=2时，m=4Z为X4Y2； p=3时，m=5 Z为X10/3Y4/3；(不合题意,舍去) p=4时，m=