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命题体现课改题目平稳平及[摘要]2010年英语湖北卷在题量、内容和形式与2009年湖北卷基本一致。“听力”和“完形填空”的难度略低于去年，总体难度应低于2009年。总的特点是：选材与时俱进，命题体现课改；材料贴近生活，题目平稳平和。 [关键词]命题　课改　平稳 一、选材源于教材，题目渗透课改 2010年英语湖北卷在题量、内容和形式与2009年湖北卷基本一致，“听力”和“完形填空”的难度略低于去年，总体难度应低于2009年。总的特点是：选材与时俱进，命题体现课改；材料贴近生活，题目平稳平和。但纵观整个试卷，仍然令人耳目一新，尤其在考查考生的综合语言运用能力上有了较大突破。主要体现在“书面表达”部分的“完成句子”和“短文写作”两道大题。“完成句子”考查的语法、内容及句子结构选材均源于教材，且对我国中学生难掌握的时态及复杂非谓语动词形式进行了重点考查。如73、74、76、78、79题。但考生只要对教材熟悉，且平时的语法训练比较系统，完成此大题比较容易。“短文写作”一改以往给出具体内容、要点，或者表格、图示提示等命题方法，今年要求考生根据英文短文提示，结合具体事例，写一篇有关“微笑”的短文。这个题目能使考生像写语文作文一样，置生于生活中的真实感受，同时又使考生置身于开放的语言情景表达之中，目的就是充分地考查出考生的英文语言表达能力。试题中给出的英文提示源于教材第一册21单元的一篇阅读课文，话题与教材有机地结合在一起，实现了考题与教材的衔接。开放性作文要求考生有缜密的构思，语言流畅性与段落结构的完整性，内容与事例的统一性，句子结构的多样性与上下文的连贯性及语言表达的得体性结合在一起。尤其是事例与议论、总结与反思也是题中所暗含的完美收官之笔，对于平时作文训练系统且想象丰富的考生可写出高分作文。 二、词汇覆盖依纲，突出基础“点”“面” 试卷对所有词汇的考查全部依照2010年《考试大纲补充说明》的词汇表，2009年3100多个，2010年增加了70多个，达到3200左右，而且实词覆盖量为1094个，约占词汇表的34.3％，覆盖率较好。“多项选择”题侧重考查单句中的词汇，但引人注目的是，今年10道题中，一改往年考查动词及动词短语为主，(一般为5道题左右)动词短语只考查了1道题，但考查了3道形容词题，这与考生平时复习的重点有偏差。但考生应注意，在实际语言运用中，描绘性的词语的使用频率是很高的，注重考查形容词体现了明显的教学导向性。“完形填空”要求学生准确理解文章内容，理顺上下文逻辑关系来选填词语，与去年相比略显简单。“完成句子”考查学生对语法结构的掌握，涉及动词，名词性从旬、语态、非谓语动词形式、情态动词、虚拟语气和定语从句等常见语法结构。如果说考查的词如71题：solve；72题：paint；73题use等是“点”，那么Only位于句首引起的倒装句，Painted red／Having been painted red分词短语作状语，Not being able to use／Be-ing unable to llse／Not knowing how to use动名词短语作主语就是“面”。“点”“面”结合，考查基础知识，考查语法结构与词汇的语言综合应用。 三、题目贴近生活，语言真实可靠 从听力、阅读理解到书面表达，都鲜明地体现了语言学习的原则，注重创设真实的语境，适用地道的语言，选材贴近学生生活，具有时代感的素材。如：“听力”部分第6、7段材料，学生听起来没有陌生感，语言背景清晰，语言真实地道。“多项选择”题第27、30题，都与现实生活有关联。哪怕题干加长，也尽可能设置真实语境来考查词汇的运用，使语言真实可靠，如23、24、28题的题干都较长，但语境更真实。“完形填空”所选材料讲述了一位丈夫用他无限的爱给双目失明妻子的生活带来光明的感人故事，寓教育性和人文性于一体，不失为近几年“完形填空”所选材料之佳作。“阅读”A篇讲述了孩子与父亲一起抢救鲸鱼的童年记忆；B篇介绍了家长与孩子发生冲突的三种情况；C篇探讨了年老的英国女性农民购置服饰来追赶时髦的背后深层原因；D篇是对一本学习指导书的评论(首次选用这种题材)；E篇介绍一些睡眠研究专家的研究成果等，阅读量、词汇量和难度都与去年大致相当。这些材料都贴近时代，源于生活，语言真实地道，无不体现出健康向上，与时俱进的时代精神。 [参考文献] [1]高考湖北卷英语试题[J]，2010年 [2]高考英语考试大纲补充说明[M]，2010年 1