基于导数巧解不等式证明问题.docVIP

基于导数巧解不等式证明问题摘 要： 导数已经成为中学数学的重要组成部分，导数的引入拓展了数学解题方法的研究领域。本文通过对导数在不等式证明中的应用进行分析，开辟了证明不等式的许多新途径，给不等式的证明问题注入新的生机和活力，加深了学生对不等式的理解和直观认识。 关键词： 导数 不等式证明问题 应用 充分利用导数解决不等式证明的问题，可以加强对学生的辩证思维教育，使学生能以导数为工具研究不等式，为解决不等式证明问题提供更有效的途径、更简洁的手段，加深对不等式的理解和直观认识。本文通过一些具体的实例来说明导数在解决不等式证明问题中的巧妙应用。 一、利用导数并结合函数单调性证明函数不等式 例1.1：已知函数f（x）=ln（1+x）-x，g（x）=xln（x），求证：当0＜a＜b时，有g（a）+g（b）-2g（）＞0. 证明：令F（x）=g（a）+g（x）-2g（）， 则简单计算可得 F′（x）=ln（x）-ln（） 当0＜x＜a时，有F′（x）＜0，故F（x）在（0，a）上为减函数. 当x＞a时，有F′（x）＞0，故F（x）在（a，+∞）上为增函数. 从而，当x=a时，F（x）有极小值F（a）.进而注意到F（a）=0并且b＞a，可得F（b）＞0，即g（a）+g（b）-2g（）＞0. 本题通过巧妙地构造辅助函数，然后利用导数证明该函数的增减性来证明函数不等式。另外，有些题目却需要把不等式变形后再构造辅助函数，然后利用导数证明该函数的单调性，从而达到证明不等式的目的。 例1.2：求证：不等式b＜a，其中e＜a＜b，e为自然对数的底数. 证明：对不等式b＜a两边做对数变换，并简单计算可得aln（b）-bln（a）＜0. 另外，由自然对数函数为单调增函数可知，为证该小题，只需证 aln（b）-bln（a）＜0 令F（x）=aln（x）-xln（a），e＜a＜x，则有 F′（x）=-ln（a） 注意到e＜a，以及a＜x，可得＜1和ln（a）＞1.进而可得F′（x）＞0，因此有F（x）在（e，+∞）上递增.又因为a＜b，所以有F（a）＜F（b），即： 0=aln（a）-aln（a）＜bln（a）-aln（b） 进而可得aln（b）＜bln（a），因此有不等式b＜a成立. 二、通过利用导数求出函数的最值进行证明不等式 例2.1：求证：不等式（）＜e恒成立. 证明：令F（x）=ln（x）-，x＞1，则由F′（x）=0，可得x=e.并且当1＜x＜e时，F′（x）＞0，所以函数F（x）在（1，e）上单调递增.而且当x＞e时，F′（x）＜0，所以函数在（e，+∞）上单调递减.因此当x=e时，F（x）取到最大值.进而，对任意的x∈（1，+∞），恒有F（x）≤F（e）=0，即 ln（x）-≤0 另外，注意到＞1且≠e，所以有ln（）＜，再进行简单化简可得 ln（）＜ 本题虽是数列不等式，但是我们通过巧妙地将其转化为函数不等式，然后利用导数证明该函数不等式，最后再将函数不等式转化为数列不等式，从而达到证明数列不等式的目的。这也体现了化归思维方法在证明不等式中的应用。 三、利用导数巧解不等式恒成立 不等式恒成立问题一般会涉及求某个参数a的范围。解这一类题目的一般思路是把参数分离出来转化为a＞h（x）或a＜h（x）恒成立，从而把不等式恒成立问题转化为求函数最值的问题，进而利用导数求出函数最值，解决不等式恒成立问题。 例3.1：令f（x）=（+），如果对任意的自变量x＞0，恒有f（x）≥3，试求a的取值范围. 解：由f（x）≥3对一切x∈（0，+∞）恒成立，可知+≥对一切x∈（0，+∞）恒成立，即对x∈（0，+∞）恒有 a≥x-x 令h（x）=x-x，则 h′（x）=- 令h′（x）=0，可得x=.并且当0＜x＜时，有h′（x）＞0；当x＞时，有h′（x）＜0.所以h（x）在区间（0，）上单调递增，而在区间（，+∞）上单调递减.故h（x）的最大值为h（）=.因此可得a≥. 近几年高考新课程卷中经常出现用导数解决不等式证明的内容，而此类问题的难度设置比较灵活，具有内容新、背景新、方法新等特点，预计在今后的高考中还会进一步加大考查力度。总之，无论是证明不等式，还是解不等式，只要在解题过程中用到函数的单调性或最值，我们都可以巧妙地利用导数的性质来解决。导数已经由以前的在解决问题的辅助地位上升为分析和解决问题时必不可少的工具。 参考文献： ［1］李玉欣.导数的几种常见用法［J］.考试周刊，2009，（29）：84-85. ［2］马侠.聚焦导数交