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如何调动学生学英语兴趣[摘要] 采用多种教学方法，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立学习英语的自信心，最终达到提高学生的语言交际、运用能力。 [关键词] 关系 目的 兴趣 方法 情感 兴趣是人的一种积极的情绪表现，总是给人带来愉悦的主观情绪体验。因此，自古以来，教育专家们都明确地指出兴趣是最好的老师，是学习的最基本动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，就会激发其强烈的求知欲，就会觉地去学习，也是达到成功教学的方法之一。英语教学在初中教学中有其特殊性，激发学生的学习兴趣尤为重要。学生的学习能力是潜在的，学习能力依赖于学习兴趣、学习方法和学习意图的确立。英语既是活的语言，也是枯燥无味的语言。如何调动学生的学习兴趣呢？作为一个英语教师我认为必须作好以下几点： 一、良好的师生关系 好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。良好的教学过程是师生相互沟通、相互交流从而增强情感交融，促进学生学习能力提高的过程。教学中应树立民主平等的师生关系，创造和谐轻松的学习氛围，使学生对老师产生信任感、亲近感、亲切感。教师可轻松愉快地通过英语教学上的艺术性、形象性、趣味性揭示英语教材本身的魅力，达到调动学生的积极性和主动性。比如在学生刚上初一时，先教学生一些简单的日常用语，鼓励他们在适时地适当地使用这些用语，甚至当学生半中文、半英语夹杂着与我对话时，我也非常有耐心地与他们交流，消除他们对学习英语的恐惧感，打消他们的顾虑，让学生们感觉我与他们是平等的伙伴，而不是高高在上的“老师”，所以很快这些学生就对英语学习产生了浓厚的兴趣。 二、明确学习目的，端正学习态度 许多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，许多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，我们日常用品也有英语出现，不学英语又怎么能沟通呢？因此学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这一点。为了让学生明白，我叫他们寻找我们日常生活中出现的英语，他们很有兴趣，找到了许多，像本子、开关、衣服等等。这样一下就明确了学英语的目的，随之态度也就端正。 三、尊重学生的兴趣 兴趣原则要求中学英语课堂教学的所有内容与活动都符合学生不断变化的真实兴趣，学生在开始学习英语之前已经形成了不同的兴趣，所以英语教学实际上要将学生已经形成的兴趣与应用学习结合起来。然而要做到，最重要的是尊重学生的兴趣，吸引他们最大限度地参与课堂教学，并且还可注意让学生们从他们的业余爱好中发挥参与教学的积极性。这样，通过参与英语教学，学生们原来的兴趣得到发挥，得到了老师、同学的肯定，更容易调动他们学英语的积极性，激发他们学英语的兴趣。 四、教学方法灵活，课堂气氛活跃 单一的教学方法是乏味的。即使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。课堂气氛就会变得如同一谭死水。如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在教学中，这应该是教师大有作为的地方。 比如教课文，课文的阅读要培养学生积极主动地作好阅读前的思考。在每次的阅读课上，给学生五分钟时间去快速阅读，然后就这篇文章提出一些问题进行讨论。还可根据不同体裁和内容在不同阶段上，采用模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意、改变人称，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必然不错。由于教学方法的巧用，调动了学生学英语的兴趣，随之课堂气氛就会变得活跃。如在教学《Fashion Show》一课时我作了如下设计： 1.让学生按小组在指定的段落内查找生词，然后查找正确的词义、读音，并把他们写在纸上。 2.各组派代表依次上讲台，呈现生词，简要教解词义并领读，在此过程中老师纠正学生的错误，补充讲解不全面的内容。 3.根据课文的段落内容，让会画画的学生画出不同年代、不同风格的时装。 4.设计一些学生感兴趣的、体现课文重点的问题。 5.根据文章内容按组进行表演。 通过这种让学生参与课堂教学的活动，能使他们感到学习是自己的愿望，而不是教师强加于他们的任务，同时也让学生体会到成就感的喜悦。有利于调动他们的积极性，增强他们的自信心，培养他们学英语的兴趣。 五、教学中的情感教育 老师健康热情、开朗的形象，以及他的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。老师自始自终热情饱满、关爱学生，在教学中就会不知不觉地感染着每一个学生，鼓舞着每一个学生。情感教育重在教学中的全过程，但课堂上师生交流时间毕竟有限。个体的情感教育不易