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巧用“自然风物” 获取大考高分近几年高考作文命题的态势清晰地告诉人们：作文要切实“关注社会、关注人生、关注大事、关注人文”。提倡文章要以“人”为核心，表现人在社会中的沉浮、反映人在生活中的情感一时成为主调，但也因此导致作文囿于写“人”而不敢涉及其他的思维单一、表达乏味的弊病。 那么，除了“人”，还有什么可以入文呢？ 高考高分作文给我们以很好的启示――山水花鸟、江河湖泊等“自然风物”的巧妙连缀，可以让文章摇曳多姿、连类广泛、蕴藉大气。 以2006年浙江高考高分作文（话题“生有/无所息”）为例，看看“自然风物”在文章中的妙用。 一、巧用“自然风物”来拟题，意蕴丰富。 可以有三大类型。 第一类，意象型。意象型，拟题异常简练，可截取凸显串联意境的一个或一些核心意象。核心意象就如古诗词中的意象，可以让文章意蕴深藏，点睛而活，棋高一着。当然，给意象润色一些附加语、修饰词，会更尽其妙。如：“烛”“兰”“翠竹”“浮萍”“窗棂边的栀子花”“南飞的大雁”“滴露的康乃馨”“生命是朵永不凋谢的花”“生命如大河”。 第二类，情境型。情境型，拟题相当传神，意在营造一种氛围，设置一种情境，让人在更高层次上领略享受美妙的意境。当然，题目中的情境必须和文本的整体基调，契阔相合，浑然一体。如：“觅月逐眠，惜花早起”“月圆是画，月缺是诗”“月泻树丛中”“花香满径”“点点星火照瓜洲”“温一壶月光下酒”“风吟，菊花香”“花在眠，花在开”“守望精神的麦田”。 第三类，诗词型。诗词型，拟题包藏智慧，链接古诗词，丰富题目内涵。古诗词是写作中取之不尽的源头活水，而其间描写自然风景的诗词佳句更是粲若星辰。引以为题，必然为文章增加诗意。如：“草色遥看近却无”“斜风细雨不须归”“江湖夜雨十年灯”“等闲识得春风面”“春水碧于天，画船听雨眠”“月光浸水水浸天”“依旧青山绿水多”“春蚕到死丝方尽”。 二、巧用“自然风物”开篇，可以拓开思考的角度，挖凿哲理的深度。 开篇，单刀直入、开门见山是惯常方法，但与国人素来的审美志趣悖离冲突，却是不争的事实。在行文上，我们更偏爱那种“曲径通幽”、由远及近、娓娓道来的文笔。 烂漫的山花懂得在春季绽放它的美丽，也懂得在秋季随风凋零。 自由的鸟儿懂得在蓝天自在地飞翔，也懂得在树枝上养精蓄锐。 洁白的云朵懂得在天空静寂地守候，也懂得在雨季里亲吻大地。 面对生活，我们都渴望寻找一种轻松的方式，希望能够快乐地休息，但我们也必须努力地学习生活。 ――《把休憩与劳作交融》 鹰立似睡，那是在休息，也是在等待一击即中的良机，终有一刻鹰目如电。 虎行似病，那是在休息，也是在等待纵身一扑的天时，终有一声虎啸山河。 鱼翔浅底，那是在休息，也是在等待鱼跃龙门的辉煌，终有一日龙翔九天。 息是弛，作是张。弛是为了张，息是为了作。 ――《生活之道，一息一作》 看了这些开篇就标举“自然风物”的高分作文，你肯定会惊叹作者思维发散的广度，思辨凿挖的深度，表达整饬的精度。罗曼“每一个人的生活方式都是大自然一种力的生活方式”，人与自然是相通的，自然是用来师法的。施用于人类社会的观点，当然可以在自然万物中得到印证。 行文之初，不妨借鉴“空山不见人”的艺术手法，先把“人”弃置一边，萃取几则关于“自然风物”的例子，演绎之，铺陈之，排比之，藉此巧妙地切入话题，自然地引入观点，有力地印证论点，可谓一石三鸟！这样开篇，向阅卷者展示你思维发散的广度，思辨凿挖的深度及雕琢语言的功力，非常具有感染力。 三、巧用“自然风物”来布局，可以营设诗性的空间，凸显思维的缜密。 “满分作文三个筐，萝卜青菜往里装”，道出了满分作文在结构布局上的一般规律，可惜见形未见神。要得到阅卷者的青睐，“装筐”一定要高雅让人爱看。独出机杼，放出眼光在“自然风物”中挑选精神的意象、生命的意象，巧妙串联，谋篇布局，可以让你胜人一筹。 兰 他们是水面荡漾的波纹，早已随着一阵风黯然消逝；他们是岩隙陡坡的兰芷，早已被荒烟蔓草遮掩。但是，读他们，我们总会热血沸腾；读他们，我们可以从他们不凡的行事中感受到生有所息的伟大。 君当如兰，幽谷长风，宁静致远。 山城之侧，长江之畔，赤壁之下，发一曲“大江东去浪淘尽”，酝酿出一段气势恢弘的沸腾人生。你拥有“江流有声，断岸千尺”的气魄；你拥有“山高月小，水落石出”的毅力；你拥有“举杯邀明月”“把酒问青天”的豪迈；你拥有“相顾无言，唯有泪千行”的多情。但“乌台诗案”使你认识到生有所息的内涵；你放弃了“香车宝马”“黄阁丹墀”“凌烟楼”，毅然选择了“赤壁明月”“月榭雪暮”“小轩窗”。你用你的坚贞不屈，演绎着什么是生命的尊严与独立；你用你的默默无言，阐述着什