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成熟语文思想是提高语文教学成绩灵魂摘要:优秀的语文教师是尤其善于反思并富有语文思想的教师,语文教学成绩大面积的提高离不开一个优秀的语文老师。一个优秀的语文教师应通过以下措施提高语文教学成绩:注重基础过度,强调能力提升;注重内外兼顾,敢于大胆取舍;注重语文习惯,打造两把钥匙;注重方法指导,强调自学意识;注重动态把握,做好思想工作;注重语文思想,构建和谐语文。 关键定:语文思想;教学成绩;措施;灵魂 中图分类号:G620文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)10-0176-01 语文教师的思想的深度决定了其发展的高度。语文老师的语文思想(教学理念)决定着语文教学的发展方向。语文老师成熟的标志是:从以抓语文教学为主到以抓语文思想为主,这样学生语文发展就有希望了。 一、注重基础过度,强调能力提升 基础过度是指初、高中衔接,在文言文的教学教师可以尝试引导学生自学,从而为高中文言文学习打下坚实的基础。何为合格的语文老师?当然是那些既注重对学生中考负责,又具有更远的眼光,为学生未来打算,努力培养学生语文能力和语文素养的语文老师。笔者认为:某种角度上看,虚词的教学比实词的教学更为重要,实词的教学只是量的问题,虚词的教学是方向问题。因此,只要真正掌握了虚词的用法,才能谈得上为高中打下坚实的基础。 二、注重内外兼顾,敢于大胆取舍 “内外兼顾”有两层内容。其一指的是以课内范文为主,又不拘泥于课内,注重课外阅读。两手都要抓,两手都要硬,内外阅读相辅相成。其二指的是以课内教学为主,课堂永远是主阵地,能解决的力争课堂搞定,不要寄希望课后。立足课内,然后拓展课外,尤其要重视语文综合性学习活动的开展,内外结合才能取佳绩。“大胆取舍”是指灵活、大胆处理教材。例如单元教学敢于选择一两篇文章详讲,其余大胆放给学生自读。(鼓励学生把课堂上老师未教授的但考试却考到的课文当作课外阅读题来做) 三、注重语文习惯,打造两把钥匙 习惯形成性格,性格决定命运。注重引导学生养成良好的语文习惯:书写的习惯、读报和阅读短小精美文章的习惯、认真写作的习惯、整理笔记的习惯、积累生活素材的习惯、认真审题的习惯、独立思考的习惯、合作探究的习惯等。 第一把钥匙是教给学生完整的语法知识。没有一定的语法知识,即使学生成绩再好,他的语文表达总是有缺陷的,总是不完美的;没有一定的语法知识,夸张的说他是学不好语文的(友情提示:高二年的“现代汉语”有完整的、系统的、浅显的介绍)。第二把钥匙是教给学生各种阅读文体的考点。心中有考点,平时学习就能有的放矢;心中有考点,考场做题就能应战自如。 四、注重方法指导,强调自学意识 初中语文老师,水平高低不在于你自己多厉害,关键是要让学生听懂领会。授之以鱼,不如授之以渔。上课要推迟结论的呈现时间,注重过程教学,多做学法指导,多指导学生如何学语文。强调自学意识,让学生牢记语文要靠自己,语文同样不能坐等靠,语文要学会积累和整理,语文要增强竞争和超前意识。不知道在座同行是否想过一个问题,大部分中考语文考A的同学夸张点说大都不是初中语文老师教出来的,他们小学语文基础就好,语感就好,他们初中给谁教,都一样出色。何为语文名师?笔者认为把中等水平的学生带入A率行列才是真正的语文高手。 五、注重动态把握,做好思想工作 细心的语文老师不难发现这样的怪现象:平时得不到A的同学,学习语文的积极性不是很高,他们宁愿把时间花在他们喜欢的但已经很好的科目上;平时口口声声说担心语文成绩的学生,其实平时也很少把心思花在语文上。因此作为语文老师有义务传输这样的理念:中考不仅是等级制,还算语、数、英的总分,所以语文仍然重要。口号是:平时有A的,不能懈怠,努力保住A;平时差一点A的,迎难而上,努力争取A;平时无A的,平常心态,努力靠近A。 六、注重语文思想,构建和谐语文 “教得轻松、学得愉快、考得满意”一直是语文老师追求的目标。实际上,许多语文老师,在通往目标的征途中就碰得头破血流,他们不是埋怨徘徊,就是认命退却。又有几人痛定思痛,举起改革利剑谋求出路、杀出重围呢? 语文是什么?以笔者十年教学经验认为语文是靠“习得”的。语文教学好比“腌咸菜”,要让学生多读书,在书里泡久了,语文水平自然就上去了,这才是符合语文教学基本规律的。而现实情况却是,语文教学的功利性太强了,按照教学计划,学生没有读书的时间;除了课本,学生没有别的书可读;在一些教师和家长的头脑中,看课本之外的书是不务正业,学有余力的好生也被挡在书本之外。在课堂有限的时间里,教师还要讲个不休,学生表达的时间很少;学生要写作,却没有生活、没有兴趣,也不得要领。 1