数列及不等式2009唱大戏.docVIP

数列及不等式2009唱大戏高考对这两部分的考查比较全面，在近年来的全国各地高考试题中，常常综合在一起考查，尤其是在解答题中较为明显. 解答题多为中等以上难度的试题，突出考查考生的数学思维的能力，解决问题的能力. 这类试题有较好的区分度. 有关数列的综合题，经常把数列知识与不等式的知识及其他知识综合起来，涉及放缩思想和函数思想． 考点猜想 1. 数列与其他知识整合 其中包括数列与函数、方程、不等式、三角函数、几何的整合，体现了高考在“知识点的交汇处”命题的理念． 数列的综合题难度都很大，甚至很多都是高考数学试卷的压轴题，突出考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想． 这类试题还涉及配方法、换元法、待定系数法、放缩法等基本数学方法． 模拟题1已知数列｛an｝中a1=2，an+1=（－1）（an+2），n=1，2，3，…． （Ⅰ）求｛an｝的通项公式. （Ⅱ）若数列｛bn｝中b1=2，bn+1=，n=1，2，3，…，证明：0. 又2aa－1． 所以m＞p＞n． 方法2：令a=2，则a2+1=5，2a=4，a－1=1，大小关系易确定． 所以选B． 点评此类题比较基础，主要考查不等式的性质，作为选择题解答时可用特殊值法，不仅解题过程比较简单，而且也回避了复杂的推理． 同类题2设f（x）=ax2+bx，且1≤f（－1）≤2，2≤f（1）≤4，则f（－2）的取值范围是________． A． 33时，证明存在k∈［－1，0］，使得不等式f（k－cosx）≥f（k2－cos2x）对任意的x∈R恒成立． 简析由a3得1，当k∈［－1，0］时，k－cosx≤1，k2－cos2x≤1． 易知f（x）在（－∞，1）上是减函数. 要使f（k－cosx）≥f（k2－cos2x），x∈R，只要k－cosx≤k2－cos2x（x∈R），即cos2x－cosx≤k2－k（x∈R）.① 设g（x）=cos2x－cosx=cos x－－，则函数g（x）在R上的最大值为2．要使①式恒成立，必须k2－k≥2，即k≥2或k≤－1． 所以，在区间［－1，0］上存在k= －1，使得f（k－cosx）≥f（k2－cos2x）对任意的x∈R恒成立． 点评本小题主要考查运用导数研究函数的性质、函数的极值、解不等式等基础知识，考查综合分析和解决问题的能力及分类讨论的思想方法． 同类题3已知函数f（x）=x3－x2+bx+c，且f（x）在x=1处取得极值. （Ⅰ）求b的值； （Ⅱ）若当x∈［－1，2］时，f（x）≤c2恒成立，求c的取值范围. 模拟题4已知函数f（x）满足2axf（x）=2f（x）－1，f（1）=1，设无穷数列｛an｝满足an+1=f（an）. （Ⅰ）求函数f（x）的表达式； （Ⅱ）若a1=3，从第几项起，数列｛an｝中的项满足an＜an+1？ （Ⅲ）若1+＜a1＜（m为常数且m∈N，m≠1），求最小自然数N，使得当n≥N时，总有0＜an＜1成立. 简析（Ⅰ）令x=1得2a=1，所以a=. 所以f（x）=. （Ⅱ）若a1=3，则a2==－1，a3==，a4==. 假设当n≥3时，0＜an＜1，则0＜an+1=＜=1#8658;2－an＞0. 从而an+1－an=－an=＞0#8658;an+1＞an. 所以从第2项起，数列｛an｝满足an＜an+1. （Ⅲ）当1+＜a1＜时，由a2=，得＜a2＜. 同理得＜a3＜. 假设＜an－1＜. 由an=与归纳假设知，＜an＜对n∈N+都成立. 当n=m时，＜am，即am＞2.所以am+1=＜0. 所以0＜am+2=＜＜1. 由（Ⅱ）证明知，若0＜an＜1，则0＜an+1=＜=1. 令N=m+2，则N使得当n≥N时，总有0＜an＜1成立. 点评解决函数、不等式和数列的综合题，需要注意这三者之间的联系． 同类题4设函数f（x）=xsinx，x∈R. 将f（x）在（0，+∞）内的全部极值点按从小到大的顺序排列a1，a2，…，an，…． 证明： 1