期货投资实务教学改革设想.docVIP

期货投资实务教学改革设想摘 要： 本文分析了期货行业的人才需求特征和能力结构要求，并在此基础上探讨期货投资实务的课程改革方向和具体措施。 关键词： 期货人才 知识构成 期货投资实务 教学改革 我国期货市场从上世纪80年代末期的理论探讨到现在已经发展了二十多年，当前我国期货业进入快速发展阶段，陆续推出商品期货品种及金融期货，交易量连创新高，期货公司不断扩容，人才需求剧增，因此完善期货人才的培养是促进期货市场发展的当务之急。高等院校是人才培养的基地，高校学生接触专业知识的第一平台是课堂，课程教学的效果直接关系到一个行业人才培养的质量。如何通过教学改革增强教学效果，进而提高人才培养的质量和水平，是我们急需思考和探讨的问题。在这里我就如何培养期货人才这一问题，以及期货投资实务这一课程的教学改革谈谈自己的设想。 一、期货行业人才的知识构成 证券投资专业是我院开设的一个特色专业，而期货经纪是该专业的一个就业方向，应当如何科学规划学生的知识构成使其更合理全面，更符合现代期货经纪人才的要求，这是一个值得思考的问题。我就这个问题谈谈自己的看法。 职业教育的目标是培养应用型人才，在进行人才培养时我认为应以岗位能力为核心进行专业能力目标开发。期货行业人才应该具备的职业能力可以概括为三方面：基本职业能力（如职业素质和道德）、市场开发能力（如客户自安开发能力）、实战能力（如操作技术、分析技术等）。 上述三个能力目标要求培养出来的人才具备一定的责任心、事业心、较强的反应能力、市场经济信念、市场开拓意识、较强的心理素质和决策天赋，以及经济学、计算机、外语、数学、股市期市操作能力、经济法金融法学等知识。 这其中我认为简单期货操作知识不难掌握，但是期货人才仅懂得操作技术是不行的，操作技术仅仅是其丰富的学识基础上的一个“小峰”。期货人才所需的知识层次和每个层次所需的学习时间如表1所示。 由此可以看出，一位优秀的期货人才应具备扎实的基础知识、高超的专业技术、丰富的操作经验，因此培养合格期货人才是年轻的中国期货市场的迫切需要，也是我校证券投资专业肩负的重任。作为期货方面的教师，我们应该深入了解期货市场的发展现状和方向，尽心尽力地培养出符合现代期货市场发展的合格期货经纪人才。那么如何通过教学改革提高教学质量，更好地培养专业人才呢？以下我谈谈对于“期货学”这门课程教学改革的看法。 二、教学改革的思路 （一）树立以学生为中心的教学理念。 学校的目标是培养人，一个具备科学知识和技能，掌握科学探究方法，爱国、自信、自尊、求实创新的人。要做到这一点，教师必须注重培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性，如果教师的讲授只是教材的简单重复，不管学生爱不爱听，值不值得听，这种教学模式都很难激发学生的学习兴趣，更别说培养高素质人才。 （二）课程教学中始终贯穿期货从业资格证的辅导。 要求专业学生在二年级第二学期全部报考每年六月份全国期货从业资格证考试并确保通过，为以后进入期货业拿下敲门砖。据天相投资咨询公司统计，目前我国期货从业人数21701人，而具有期货从业资格的从业人员只有7501人，目前短缺量约2万，拥有从业资格证书可增加学生就业竞争力。 （三）充分利用网络技术，引进课程实践环节进行实践技能训练。 期货课程是一门实务性很强的课程。为提高学生的实务操作能力，上课之前，要求学生通过上网和其他形式的市场调查获取相关信息；授课之后，安排专门的时间在期货实验室进行模拟实战操作，使学生感受到身临其境的社会工作环境，承担具体的工作任务和责任。一方面可以激发学生强烈的求知欲，另一方面可以达到寓教于乐的目的。 通过实验可以深化对《期货投资实务》课程中基本概念、基本方法和基本原理的认识；在了解世界期货市场的基础上，熟悉期货交易流程，掌握期货行情分析技术，进一步熟悉各种期货、期权交易头寸损益计算，掌握期货、期权基本交易策略。 （四）将课堂内容和形式策划包装，以“专题式教学”取代传统的章节教学。 教师的讲授应当有轻有重，逐章逐节地讲解就没有重点。在基本遵循教学大纲的前提下可将教材中原有章节重新调整顺序，再以专题为单位重新组合个章节中的核心内容和相关联的内容，从而使课堂目的明确、深入浅出、重点突出。 （五）创建网络交流平台，为课外教育和师生沟通提供专业学习交流的平台。 期货课程的实践属性及行业日新月异的发展速度，使得传统以课堂教学作为师生之间唯一沟通平台的模式难以从根本上满足学生的求知欲望。现代互联网所独有的开放性、全天候和大容量等特性在师生交流、学术探讨、教学相长的过程中无疑具有优越性。首先，它极大地增加了学生的专业见闻，拓宽了学生的理论视野，便于学生了解行业的最新动态，激发他们的学习意愿和