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浅议现代体育教师教书育人意识[摘要] 随着社会的发展，社会对教师的要求越来越高，而今天的体育教师应该具备哪些教书育人的意识？本文就现代体育教师的育人意识方面提出了自己的看法，并进行了分析，认为教育理念问题；多层复合性知识结构问题；全面能力问题是培养体育教师现代意识的主要方面 [关键词] 体育教师 教书育人 现代意识 现代教学 教书育人是学校教师的基本任务，也是学校教育的基本出发点，体育是学校教育不可分割的一部分。体育教师不但要向学生传授体育基本知识和技能，而且要培养学生的终生体育意识和良好的道德品质。因此，每个体育教师应积极钻研教材和把握教育规律，因材施教，体察学生在学习、锻炼过程中的心理特点和思想品质，把对学生传授知识、发展能力和进行思想品德教育三者有机结合起来，使体育教学不但是一个教与学的过程，而且也是学与创的积累。教师不仅把专业知识传授给学生，还把世界观、人生观、价值观、思维方法、创新意识、优良的体育道德品质及思想作风和治学态度传给学生。然而，在今天的一部分体育教师中确实存在一些不容忽视的新问题、新情况，一些体育教师教育观念陈旧，而另一些体育教师干脆出工不出力，把现代教学过程陈旧化、简单化、公式化等等。从而严重的影响了现代体育教师的声誉，直接地导致了整个教学的运转出现偏差。因此在伴随着社会主义教育体制改革的进一步深化“实施素质教育”的具体落实，培养现代教师教书育人意识已势在必行。 一、作为现代体育教师应具有的意识 现代体育教师应该具有与时代精神相同的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。教育理念是指教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念，直接说明他对本职业的热爱程度。因此，时代要求体育教师要具有高度的自律性、责任感和创造性的工作能力，尤其要求教师要有明确、先进的教育理念，从而在教学中才能表现出教师对教育工作的敬业心和责任感，潜移默化的影响着学生。 现代体育教师的知识结构体系比以前有更高的标准，不仅仅是“专业+教育学知识”的传统模式，而更多强调多层复合结构特征。体育科学是渗透着各种学科知识的一门综合性科学。它要求体育教师具有全面的能力，广博的知识和高水平的运动理论与技术，特别是要具有关于当代自然科学、社会科学和人文科学等多方面的知识基础。作为现代体育教师更应该准确掌握这些知识，将技能、技巧熟练地运用于体育教学中，在教学中使自己讲授的学科更具有科学性和教育性。因为体育学科不只是向学生传授简单的动作和锻炼方法，而更应该注重把各学科知识联系起来，以推理、结论的方式体现出来。从而更能展示体育发展的无限性和生命力，把各学科知识作为体育学科的基础理论，在教学中真正地实现科学精神与认为精神，理论与实践的结合，知识与人生的统一，充分发挥体育科学知识全面育人价值。这是随着时代、科学发展而不断学习、不断自我完善和发展的体育教师所必需的。因此，体育教师要注重专业知识结构的多层复合性。有了丰富、扎实的知识底蕴，才更能体现体育教师行为的科学性、艺术性和个人独特性，只有这样的体育教师才会从自己的教育事业中懂得终身学习的价值，努力在自己的教学实践中去培养新世纪人才。 二、作为现代体育教师应具有的能力 现代及未来社会赋予教师更多的责任和权利，提出更高的要求和期望，作为体育教师要适应社会发展的需要，还需要提高以下的能力： 1.理解他人和与他人交往的能力 大家都知道学校教育系统是一个以育人为主的工程系统。随着社会、科技的发展，教书育人的方式现代化，恰恰更强调教师育人的作用，其中最根本的是精神的沟通，情感的交流和个体人格的影响力，现代的体育教师更应该与学生、教师、家长们多多的交流，让他们更多的去懂得该学科的重要性，从而使彼此间达到相互理解、相互合作、相互促进，更有利于自己发展专业能力。 2.管理能力 教师在学校教育活动中不可推卸的承担着组织者和教育者的责任。现代社会的发展，对个人的组织管理能力提出更高的要求。由于体育特殊的形式（户外、集体）决定了体育课培养学生独特的组织管理能力具有特殊作用，因此，突出体育教师具备现代化管理意识的重要性。在实践操作中要具有现代教育活动的决策与设计能力，要通过体育教师自身特点，把管理本身变成有效的教育力量，把学生管理工作变成锻炼学生、培养学生自我管理和团结合作能力的手段，变成学生在为集体贡献过程中展现特长，发挥优势的舞台。教师具有这样的管理能力就不会把学生仅仅作为管理对象，而是尊重学生人格，把他们组织起来，发挥学生的聪明才智为教学服务，用于集体，为集体做出自己的奉献，从中汲取力量，感受温暖，学会协作，培养他们良好的集体主义精神。 3.教育科研能力 随着竞技运动与全民健身运动迅猛发展，参与体育锻炼的人数不断增多，作为培养人