浅议英语教学中形象设喻.docVIP

浅议英语教学中形象设喻所有的格言警句都精辟深邃，能阐发真理，启迪来者，陶冶性情，激励上进；应用在英语教学上，有利于提高学生素质，引发学习兴趣，可收到良好效果。在教学中，我常常应用这些警句中的形象，进行比喻，收到了良好的效果，具体做法如下： 一、词汇教学中的形象设喻 （1）例如学ｔｉｍｅ这个单词时，通过组词造句，进行惜时勤学教育，可引用下面警句：Ｔｉｍｅ ｉｓ ｍｏｎｅｙ．Ｔｉｍｅ ｉｓ ｌｉｆｅ． Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｈａｓ ｉｔｓ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｔｈａｔ ｔｉｍｅ ｍｕｓｔ ｂｅ ｗａｔｃｈｅｄ．（时间是金钱。时间是生命。万物皆有时，时不可失。）Ｔｉｍｅ ａｎｄ ｔｉｄｅ ｗａｉｔ ｆｏｒ ｎｏ ｍａｎ．（岁月不待人） 课外，还可让学生大量收集有关时间的谚语，配合英文诗“1 ｔｒｙ”和“Ｄｏ ｍｙ ｂｅｓｔ”来丰富教学内容，扩大学生的知识面，从而提高他们的学习兴趣，在语言应用中，认识时间的宝贵。例如：“惜时勤学少年时”：“Ｈｏｗｔｉｍｅｆｌｉｅｓ”；“莫等闲、白了少年头，空悲切！”“Ｉ ｔｒｙ ｔｏ ｄｏ ｍｙ ｂｅｓｔ ｅａｃｈ ｄａｙ．Ｉｆ Ｉ ａｌｗａｙｓ ｄｏ ｍｙ ｂｅｓｔ，Ｉ ｎｅｅｄｎ＇ｔ ｃａｒｅ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｔｅｓｔ．” （2）教学时ｅｎｄ，ｌｅａｒｎ，ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ等单词时可选用下面句式：Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｅｎｄ ｔｏ Ｌｅａｒｎｉｎｇ．（学无止境），Ｌｉｖｅ ａｎｄ ｌｅａｒｎ．（活到老，学到老） Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｉｓ ｐｏｗｅｒ．（知识就是力量） （3）对学生进行思想品德陶冶，贯彻爱党爱国教育和遵纪守法教育，是每一个教育工作者的职责，在英语教学上也要融思想教育于语言教学之中，引用格言警句，最有成效。我在教“ｗｉｔｈ”和“ｗｉｔｈｏｕｔ”时用以下句型：Ｗｉｔｈ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ＇ｓ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ，ｗｅ ｃａｎ ｏｖｅｒｃｏｍｅ ａｌｌ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ．（有党的领导，我们就会排除万难），Ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｇｒｅａｔ ｎｅｗ Ｃｈｉｎａ．（没有共产党，就没有新中国） 教“ｏｎｌｙ”这个词时又举出：Ｏｎｌｙ ｓｏｃｉａｌｉｓｍ ｃａｎ ｓａｖｅ Ｃｈｉｎａ．（只有社会主义，才能救中国）Ｓｏｃｉａｌｉｓｍ ｉｓ ｔｈｅ ｏｎｌｙ ｗａｙ ｏｕｔ ｆｏｒ Ｃｈｉｎａ．（社会主义是中国唯一的出路） （4）教学强调句型时，可引导学生这样组句：Ｉｔ＇ｓ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ ｔｈａｔ ｌｅａｄｓ ｕｓ ｆｒｏｍ ｖｉｃｔｏｒｙ ｔｏ ｖｉｃｔｏｒｙ．各种各样的组词造句都可适当地应用一些格言警句去感化学生，文道配合就能达到育人目的。 二、小练习中形象设喻 我曾用过“Ｗｉｔｈ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｔｈｅ ｌｅａｆ ｏｆ ｔｈｅ ｍｕｌｂｅｒｒｙ ｂｅｃｏｍｅｓ ｓａｔｉｎ．”（只要功夫深，铁锤磨成绣花针）用这样的谚语去启发学生写“Ａｎ Ｉｒｏｎ Ｒｏｄ ｃａｎ ｂｅ Ｇｒｏｕｎｄ ｔｏ ａ Ｎｅｅｄｌｅ”短文。用“Ｍｏｒｅ ｈａｓｔｅ，ｌｅｓｓ ｓｐｅｅｄ．”（欲速则不达）去写“拔苗助长”小故事。用“Ｈｅ ｗｈｏ ｄｏｅｓｎ＇ｔ ｔｅａｃｈ ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ Ｗａｌｌ ｉｓ ｎｏｔ ａ ｔｒｕｅ ｍａｎ”缩写“Ｔｈｅ Ｇｒｅａｔ ｗａｌｌ ｏｆ Ｃｈｉｎａ”课文。这样启迪学生抒发热爱祖国，服务祖国的豪情壮志。俗话说，“亡羊补牢，犹未晚也”，这句话用英语说就是Ｉｔ＇ｓ ｎｅｖｅｒ ｔｏｏ ｌａｔｅ ｔｏ ｌｅａｒｎ．（学习总不晚。） 三、课文教学和阅读指导的形象设喻 使用一些格言警句，进行启发式教学。 例如教“Ｈｏｗ Ｍａｒｘ Ｌｅａｒｎｅｄ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅｓ”时，用毛主席诗词中的警句“Ｎｏｔｈｉｎｇ ｉｓ ｈａｒｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗｏｒｌｄ ｉｆ ｙｏｕ ｄａｒｅ ｔｏ ｓｃａｂ ｌｅ ｔｈｅ ｈｅｉｇｈｔｓ．”（世上无难事，只要肯登攀）。 要做新世纪的主人就要克服学习上的畏难情绪，坚持像马克思、毛泽东等伟人那样“Ｄｅｅｄｓ ｎｏｔ ｗｏｒｄｓ”（实干）， 同时收集和编写一些短文，作阅读指导材料，配合应用。 例如Ａｌｂｅｒｔ Ｅｉｎｓｔｅｉｎ＇ｓ Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ一类的短文，使学生领会前人的学习风范，要学好外文，就应学习前人的学习精神。正确引导学生向“正迁移”方向发展。有个学生说得好，“当我有困难时就会使我想起，Ａ ｍｅａｎ ｓ ｓｕｃｃｅｓｓ． Ｘ ｓｔａｎｄｓ ｆｏｒ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ． Ｙ ｓｔａｎｄｓ ｆｏｒ ｇｏｏｄ ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ Ｚ ｍｅａｎｓ ｓｔｏｐ ｔａｌｋｉｎｇ ａｎｄ