浅谈职业学校学生素质教育.docVIP

浅谈职业学校学生素质教育【摘 要】:新时代对劳动者的素质要求越来越高,素质教育的地位也越来越重要。造就新一代劳动大军和提高广大在职劳动者的素质,已成为教育新面临的一项十分重大的战略任务,而这一任务的完成,主要依靠发展中等职业技术教育。大力推行素质教育是中等职业学校提高办学质量的重要手段。 【关键词】:职业学校 素质教育 一、树立现代教育观念,强化素质教育意识 传统教育重在知识的传授,而忽略能力的培养和素质的提高。在中等职业学校中推行素质教育,必须注重培养学生的综合职业能力(专业能力、方法能力和社会能力)和提高学生的全面素质(如思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、劳动技能素质等),促进学生健康活泼的成长。传统教育不仅片面强调知识传授而忽视对学生能力与智力的培养,而且过分强调教师的主导性而忽视学生的主体性。推行素质教育,必须牢固树立学生为主体,能力为本位的意识,即让学生主动参与积极思考,亲身实践,培养学生的自主意识、竞争意识和创新意识,培养学生的自我调控能力、创造性思维能力和适应社会的能力。在教学过程中,充分调动学生的主动性,给学生更多的自主学习和研讨的时间,重视学生的个性发展,加强实践教学环节和能力的培养。 职业教育就是“就业教育”,中等职业学校的培养目标就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者,中等职业教育的培养对象直接是面向市场,面向社会的。因此,人才的培养一定要与市场挂钩,与社会接轨,满足社会各行业需要。这样,职业学校就应根据人才市场需求的多样性和层次性来调整、规划专业结构以及课程的设置,并制定相应的教学计划和教学大纲落实到各个具体的教学环节上。做到人才培养的速度、规模与市场的需求相适应。 二、努力探索和建立适应素质教育的教学机制 素质教育没有固定模式,它的实施可以制定某种方案,提出若干要求、规定,但更重要的是,在这种思想的指导下,探求适合于学生个体的最佳教育方案和措施。学校教育教学过程的各个环节都应承担提高学生素质的使命。 (一)推行素质教育,课堂教学是主渠道。不论自然科学,人文科学还是语言科学,除了传授知识之外,都可以结合知识教育进行素质教育,即“寓素质教育于知识教育之中”。提高学生素质的关键就是要通过科学有效的教学方法、教学组织形式和活动方式,把文化知识“内化”为学生稳定的素质和自觉的行动。 三、综合素质教育的实施 加强素质教育,对中职学校来说,是当务之急,重中之重。如何根据中职学校应当克服素质教育中存在的问题,搞好素质教育实施。我以为应从以下四方面努力: (一)正确分析中职学生的特点,加强思想道德素质教育。 中职学生正处在人生发展的关键时期,心理、生理不成熟。遇问题思考不周,办事往往不顾及后果,学习动力不足,信念理想不切实际,生活散漫,是非观念差,文明礼貌缺乏。对他们进行思想道德教育时要根据这些特点,避免纯理论教育,尽量通过有趣活动(如演讲赛、郊游、爱心助残、希望工程等多彩多样的活动)把思想道德教育搞活,变灌输宣讲教育为活动影响教育,使思想道德素质教育收到应有的效果。 (二)结合学生知识基础,进行专业技能教育。 中职学生大部分知识基础差,接受能力不强。再加上中考结果的影响,学习兴趣缺乏,中职教育应结合学生的知识实际,编写适合他们的教材,因人施教,在有限的时间内最大限度地调动学生学习的积极性,增强其学习的信心,为学生能顺利走上工作岗位奠定基础。 (三)结合学生心理生理特点,进行身心素质教育。 中职学校学生正处在心理、生理的养成发育期,身体还未发育成熟,自卑、忌妒、任性、孤僻等心理问题普遍存在。为了学生健康成长,适当的体育锻炼是必不可少的。我们可以通过体育课,体育比赛提高学生参加体育锻炼的兴趣,进一步养成学生进行体育锻炼的习惯,为学生合格的身体条件形成奠定基础。对学生心理教育可通过心理健康课、心理咨询、心理辅导等形式,影响启发,引导帮助,使学生逐渐克服不良心理,养成自信自强、谦虚谨慎、团结合作、积极向上的健康心理。学生只有具备良好的身心素质,才能适应社会环境变化,顺利从学生过渡到社会工作人员。 (四)从就业特点出发,培养学生的科学文化素质。 尽管中职学校的大部分学生的最终出路是当技术工人,但不能否认他们以后发明创造的可能性,因为实践出真知,所以要加强对他们的科学文化素质的培养,使他们养成发现问题,解决问题的习惯。在实训实习中,多注意引导学生,思考问题,探索问题,解决问题,通过思考与探讨,使他们感悟学习科学文化的重要性,进而搞好自己的文化知识学习。 尽管中职学校实施素质教育的路很漫长,难度大。但只要我们对这个问题重视,就没有克服不了的困难,就能使素质教育收到满意的效果。 推行素质教育非一日之