大专校院特殊教育学生鉴定研判原则与基准 - 特殊教育中心.PDF

大專校院特殊教育學生鑑定研判原則與基準 資料來源：大專校院鑑定總召學校 105.01.13修正 個案持有鑑輔會證明或身心障礙（證明）手冊之情形 研判基準 特殊教育 持有鑑輔會證 說明 身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 備註 持有身心障礙證明 障礙類別 明（國中或高 （身心障礙手冊中 公布日期： 91 年5月 9日 （補充說明） (手冊) 中以上） 常見的疾病名稱） 修正日期： 102 年9月 2日 1. 心智功能明顯低下或個別智力測驗依照教育部對身心障礙學生分 ICF第 1 類(神經系統構造 結果未達平均數負二個標準差 類與新制分類（ICF ）之對照 及精神、心智功能損傷) 2. 學生在生活自理、動作與行動能力、表，ICF第 5 類(消化、新陳代 1 智能障礙 智能障礙 唐氏症、失智症 語言與溝通、社會、人際與情緒行為謝與內分泌系統構造及其功能 等任一向度及學科（領域）學習之表損傷) 亦有可能判有智能障礙 智能障礙 現較同年齡者有顯著困難情形 ICF第 2 類眼、耳及相關( 1.視力經最佳矯正後，依萬國式視力表依照教育部對身心障礙學生分 所測定優眼視力未達○．三或視野在 類與新制分類（ICF ）之對照 構造與感官功能及疼痛損 2 視覺障礙 視覺障礙 傷) 二十度以內 表，ICF第 8 類(皮膚與相關構 2.視力無法以前款視力表測定時，以其造及其功能損傷) 亦有可能判有 他經醫學專業採認之檢查方式測定視覺障礙 視覺障礙 後認定 1. 接受行為式純音聽力檢查後，其優耳依照教育部對身心障礙學生分 ICF第 2 類眼、耳及相關( 之五百赫、一千赫、二千赫聽閾平均類與新制分類（ICF ）之對照 構造與感官功能及疼痛損 值達二十五分貝以上 表，ICF第 8 類(皮膚與相關構 3 聽覺障礙 聽覺障礙 傷) 2. 聽力無法以前款行為式純音聽力測造及其功能損傷) 亦有可能判有 定時，以聽覺電生理檢查方式測定後聽覺障礙 聽覺機能障礙 認定