积极构建及谐校园 努力创办品牌学校.docVIP

积极构建及谐校园 努力创办品牌学校一、建设目标 我校品牌学校建设的目标是：坚持“以人为本”的管理理念，“和谐联动，整体育人”德育理念，“教学生学会学习，为学生终身发展奠基”的教学理念，“服务主动，保障及时，热情周到，精益求精”的后勤服务理念，全面推进学校各项工作，努力做到学科教学有特色；学生快乐学习、善于学习、热爱学习，健康成长；教师敬业爱岗，教书育人，在教育科研活动中成长为专家型教师。最终将学校建设成美丽花园、温馨家园、书香学园、文明乐园，成为一个家长放心、社会认可、政府满意的现代化“敢为人先、实干敬业、开拓创新、和谐发展”教育品牌。 二、创建工作 （一）明确办学目标，找准发展方向。我校通过对身情况的分析，并与广州市知名学校进行对比，确定将我校创建品牌学校的具体目标定位为创建广州市一流名校，并以开展教师培训，提高教师专业素质为突破口，全力推进这项工作。我校积极开展对外交流活动，借鉴经验，增进友谊，加快我校品牌学校的建设。 （二）提炼“一小”历史文化，提升校园文化内涵。校园文化是品牌学校建设的灵魂，除了外显的各种文化设施，更多的是隐藏在教师、学生思想中的观念。在广州开发区第一小学二十年的建校史中，有哪些值得继承、发扬的文化传统，又有哪些是在新的历史背景下必须具备的时代精神？我们经过深入的思考，认为 “一小”精神文化集中表现为“敢为人先、实干敬业、开拓创新、和谐发展”。我们要用这种精神不断陶冶“一小”人的情操，指引“一小”的前进方向。 （三）拓宽德育实施渠道, 抓好学生养成教育。我校一直把加强德育工作作为实施素质教育的首要任务来抓，坚持继承借鉴、发展创新的原则，构建“学校主导、社区参与、家庭配合、活动驱动”的德育工作架构，努力增强德育工作实效。 1、抓好日常行为规范教育。学校根据学生认知水平发展规律，加强公德教育、法制教育，抓好学生文明道德和行为习惯的养成，重于疏导，晓之以理，导之以行，让“知、情、意、行”协调发展。通过持之以恒、常抓不懈地开展《小学生日常行为规范》的教育，教育学生从我做起，从身边小事做起，把学规范和雏鹰达标争章活动结合起来，推行“四个三”活动，即三个轻：轻声走路、轻声说话、轻摆物品；三个文明：说话文明、做事文明、待人文明；三个尊敬：尊敬老师、尊敬父母、尊敬他人；三个自我：自我教育、自我管理、自我提高，激励学生自觉养成良好的行为习惯。 2、重视学科教学的德育渗透。课堂教学是素质教育的主渠道，也是开展思想品德教育的最重要的活动载体。一方面，学校不断加强思想教育，在拓宽德育渠道的同时，突出课堂德育主渠道作用，重视思品课的教学和研究，改革思品课的教学方式方法，采取以点带面等方式不断提高教师的教学水平，注重课例的实践和研究，充分发挥思品课“明理、激情、导行”的教育功能；另一方面，学校强调：“每一个教职工都是德育工作者，每一个学科都是德育阵地。”让每一位教师都以“为学生的一生负责”的态度共同投入到教书育人的工作之中，使德育在其他学科课堂教学中得以渗透。 3、加强学生的自我管理。以自主管理为抓手，激发学生内驱力。让学生在参与管理的过程中，巩固道德认识、强化道德情感、坚定道德意志和坚持道德行为。为学生设立礼仪岗、升旗岗、宣传岗、管理岗和环保岗等岗位，让学生成为活动的主体，培养学生主动精神，使他们在自我教育、自我评价、自我约束中形成自主、自控、自强的良好品质。 4、与社区教育相结合。学校坚持开放性原则，主动适应新时期、新形势，加强学校、家庭、社区三结合德育工作的网络建设，针对小学生年龄特点，深入挖掘社区和家庭的德育资源，形成校内外整体德育体系。通过聘请优秀校外辅导员进行讲座、家长开放日、家长学校、召开家长座谈会、组织家长委员会、请家长介绍教子经验、征求家长对学校工作的意见等多种形式，使学校、家庭、社区形成教育合力，促进学校教育的良性循环，收到了良好的效果。特别是今年暑假，我校为认真贯彻执行教育部《关于2008年暑期前开展三项主题教育活动的紧急通知》 ，紧紧围绕“关注奥运，关爱成长”为主题，调动学校、社区、家庭等各方资源，通过各种形式，组织学生开展“我文明、我能行、我快乐、我要学、我本色、能自护”实践体验活动，使学生们接触社会，在体验中增长知识，强健体魄，提高综合素质，度过一个“安全、健康、实践、快乐”的假期。 （四）构建特色课程体系，全面施行素质教育。 1、全面落实课程计划。课程计划是学校开展教学活动的基本依据，尤其是国家课程，它是促进儿童全面发展、深化素质教育的重要保障。我校根据广州市教育局印发的义务教育课程计划，开齐课程，开足课时，保证了课程计划的全面落实。 2、建设富有特色的校本课程体系。为建设品牌学校，推动学校的快速发展，我校决定建设具有特色的校