2017年内蒙古开鲁县高中数学 第一章 常用逻辑用语 1.1.2-1.1.3 四种命题、四种命题间的相互关系教案 新人教A版选修2-1.docVIP

1.1.2四种命题 1.1.3四种命题间的相互关系 教 学 目 标 知识目标 了解原命题、逆命题、否命题、逆否命题这四种命题的概念，掌握四种命题的形式和四种命题间的相互关系，会用等价命题判断四种命题的真假。 能力目标 多让学生举命题的例子，并写出四种命题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、有创造性地解决问题的能力；培养学生抽象概括能力和思维能力。 情感目标 通过学生的参与，激发学生学习数学的兴趣和积极性，培养他们的辨析能力以及培养他们的分析问题和解决问题的能力。 高考知识点扫描 四种命题形式及命题的真假判断 教学重点 会写四种命题并会判断命题的真假；四种命题之间的相互关系． 教学难点 1.分清命题的条件、结论和判断命题的真假 2.命题的否定与否命题的区别；写出原命题的逆命题、否命题和逆否命题； 3.分析四种命题之间相互的关系并判断命题的真假． 教学方法 启发式教学,问题引领,自主学习 教具 多媒体课件 第 课时 教 学 设 计 教学内容 教学过程 一．四种命题 原命题 逆命题 否命题 逆否命题 二．四种命题的关系 一复习引入 1．回顾 初中已学过命题与逆命题的知识，什么叫做命题的逆命题？ 2．思考、分析 问题：下列四个命题中，命题（1）与命题（2）、（3）、（4）的条件与结论之间分别有什么关系？ （1）若是正弦函数，则是周期函数； （2）若是周期函数，则是正弦函数； （3）若不是正弦函数，则不是周期函数； （4）若不是周期函数，则不是正弦函数． 3．归纳总结 学生分析、讨论，给出四个命题的概念，（1）和（2）这样的两个命题叫做互逆命题，（1）和（3）这样的两个命题叫做互否命题，（1）和（4）这样的两个命题叫做互为逆否命题。 二讲授新知 基本定义： 定义1：互逆命题． 定义2：互否命题． 定义3：互为逆否命题． 强调：原命题与逆命题、原命题与否命题、原命题与逆否命题是相对的。 2．四种命题的形式 思考：若原命题为“若，则”的形式，则它的逆命题、否命题、逆否命题应分别写成什么形式？ 学生通过思考、分析、比较，总结如下： 原命题：若，则 则：逆命题：若，则 否命题：若，则 逆否命题：若，则 （说明符号“￢”的含义：符号“￢”叫做否定符号．“”表示的否定。读作：非） 3．巩固练习：教材6页练习 4．四种命题的真假关系 通过以上练习思考，原命题的真假与其它三种命题的真假有什么关系？完成下列表格： 原命题 逆命题 否命题 逆否命题 真 真 假 真 假 真 假 假 由表格学生可以发现： 原命题与逆否命题同真同假，逆命题与否命题也同真同假． 思考：一个命题的逆命题、否命题与逆否命题之间是否还存在着一定的关系呢？ 学生通过分析，将发现四种命题间的关系如下图所示： 总结归纳 若则 若，则 原命题 互 逆 逆命题 互 否 互 为 否 逆 互 否 为 互 逆 否 否命题 逆否命题 互 逆 若，则 若，则 由于逆命题和否命题也是互为逆否命题，因此四种命题的真假性之间的关系如下： （1）两个命题互为逆否命题，它们有相同的真假性； （2）两个命题为互逆命题或互否命题，它们的真假性没有关系． 由于原命题和它的逆否命题有相同的真假性，所以在直接证明某一个命题为真命题有困难时，可以通过证明它的逆否命题为真命题，来间接地证明原命题为真命题． 三例题分析： 例4证明：若x2+y2=0，则x=y=0. 四练习巩固：教材8页练习 五高考链接： 六课堂小结：学生尝试总结，教师指导补充 七作业：习题1.1 组 第2、3题 板书设计 1.1.2四种命题 1.1.3四种命题间的相互关系 一.四种命题： 二.四种命题的关系： 例4 课堂小结 师生共同回忆本节的学习内容：　　 1.逆命题、否命题与逆否命题的概念； 2．四种命题之间的真假性关系 课堂训练 教材6页练习题 教材8页练习题 布置作业 习题1.1 组 第2.3题 教学后记 1