英语教学中学生主体作用发挥.docVIP

英语教学中学生主体作用发挥素质教育是每一学科所面临的全新课题，而各学科中的“发挥学生的主体作用，开发学生的智慧潜能”是素质教育所要达到的目的之一。英语教学也不例外。在初级英语教学大纲中明确要求“教学活动是师生间的双边活动，教师要善于根据学生的年龄特征，采用科学、有效的教学方法，排除他们在学习上的心理障碍，以调动他们的主动性和积极性。”因此，从某种意义上说，素质教育的真正落实在于学生“主体性”的充分发挥。如何发挥学生的主体性呢?实际教学中，我在这方面做了积极探索，具体从以下几方面去做。 一、营造“主体”发展的氛围，调动学生参与学习的积极性 我们传统的教学是将教师和书本置于教学活动的核心位置，学生没有轻松愉快、自由发挥的环境。分析试题时教师常以不同于教参上的答案为由来拒绝学生。渐渐地，学生便没有了自己的主见。加上繁重的课程、机械地布置作业以及压抑的考试等因素，严重束缚了学生主观能动性的发挥。 为了营造主体发展的氛围，首先我和学生建立朋友式的平等关系，因为只有关系融洽，气氛轻松，学生的主体作用才能得以发挥。我经常教导学生：教师不是圣人，教师的一言一行不一定都是完全正确的，教师的知识也是有限度的。教师和你们一样也是普通人，教师也有喜怒哀乐等感情，也有自身的强项和弱项。对待学习，我鼓励学生要敢于发表自己的意见，不惟书，不惟师，要敢于向权威挑战。我常说：谁能发现教师的错误