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营造“家”氛围 增强班级凝聚力摘要:班主任工作方法千千万万,有的以严治班,有的以勤取胜,有的以慈感人,有的以德育人。所以要善于总结自己的长处,形成自己独特的工作特色才是成为优秀班主任的成功之路。 关键词:了解;加强;活动 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2010)09-00712-01 对于我们每一个人来讲,家是我们每天的归宿,是我们休息的港湾。当我们得意时,我们要向她报喜;当我们失意时,我们要向她倾诉。一个好的班级就是一个大家庭,有了家的感觉就会依恋这个家庭,就会主动去为班级做事,主动去维护这个家,不让他受到伤害。因此,我们教师,特别是班主任的一项很重要的工作便是让学生在学校、在班级有一种“家”的感觉,同学们团结互助,亲如兄弟姐妹,不分彼此,如果能做到这样,班级凝聚力将会空前提高。 一、全方位、多层次、多角度地了解学生 班主任工作是一件复杂而又十分重要的工作。做好班主任工作的一个重要前提,就是要了解班上每个学生的性格、习惯、兴趣爱好、能力、家庭环境、思维方式、思想动态、心理状况、人际关系等方面的情况,以便采取针对性教育措施.了解学生应该从多方向多层次去和学生沟通。如通过学生自我介绍或直接跟学生谈心了解,或通过其它任课老师了解,也可以通过家长或其它同学了解学生。 二、让学生成为班级的主人 班级管理要达到优质高效,就必须充分发挥学生的主动性和创造性,让每个学生都成为班级管理的参与者。许多人说班级难于管理,其原因是让学生被动的接受管理,使其缺乏主人翁意识。若能让学生都能体会到作为班级主人的责任,都能意识到自己是集体中不可缺少的一员,情形就大不一样。在制定班级管理方案时,我将班级管理的责任按照岗位责任制和专项承包制分解到每一个人头上,如:大至管理日常班务、小至收拾教坛、分本子、拿早餐桶等,全班45人有45份工作。做到“事事有人管,人人有事管,人人有人管,人人能管人”。 三、通过各种活动,进一步加强班级凝聚力 1. 班级必须树立共同的奋斗目标,树立正确的学习目的,抓好班级学风建设。 共同的奋斗目标是班集体形成的基本条件和前提,没有制定班级的长期目标,就没有了全班学生奋斗的方向。从而使学生在奋斗过程中少了共同前进时所需的凝聚力,我们也难于把握班级工作的整体思路。 2.树立榜样,榜样的力量是无穷的。当然榜样可以离我们很远,也可以离我们很近,就是我们身边的一些人、一些事。其一,要让孩子心中有一组光辉的英雄群体形象,牢固地刻下英雄精神烙印,并以此鞭策自己。班会上用英雄模范、先进人物的事迹来激励学生积极向上,团结奋进,这对培养学生做人应要爱国爱家、爱集体爱他人有着积极的贡献;其二,要树立身边的先进典范,培养学生的集体荣誉感,特别注意培养一批班级骨干,由他们组成班集体的核心,让他们成为小主人,参与班级管理。这些班级骨干中包括班干部、科代表、学习小组长、卫生小组长等,因为我们班主任不可能总跟在学生身边,因而唯有让他们自己管理好自己,才能解决问题。(1)培养、挑选强有力的班干部,使他们以身作则,真正能对班内的事务负起责任,能促进每个同学自觉做好,使一个班有一种向上的氛围。如果较多同学都感觉班干部工作不太到位,意见大,我马上让同学们自己选出自己认为合适的班干部,选举以后,通过试运行,果然比上一届班委要得力很多。(2)树学习的典型,大力表彰学习成绩好的同学,让他们介绍学习方法、学习经验,可以让其它学生借鉴和学习,目的是带动同学们更好地学习。(3) 千万不可忘记对差生的转化,只要有点滴的进步,也要当榜样加以树立。一个班级里出现的不利学习、纪律的事情,大多数都是与差生有关的,转化差生,与班级建设息息相关。我们可以开展“一帮一”活动,在上次调位时我引导班干部充分地考虑了这一点,让学生之间形成互助习惯,相互促进,共同进步,同学们之间形成一种“比、学、赶、帮”的氛围。从某些方面来说,学生比老师更了解学生,因此优生带差生,可以取到很好的效果。同时注意在适当地引入竞争机制,在竞争中帮助后进生。 3.弘扬正气,形成正确的舆论导向。正气能压倒歪风邪气。因而应充分结合平时的一些好人好事,大力表扬,并对那些违纪的同学加以批评。还应重视规章制度的宣讲,遵纪习惯的养成,班集体自豪感、荣誉感、责任感的培养等等。让学生树立遵纪守法光荣、违纪违法可耻的观念。 4.开展丰富多彩的活动,增强班级的吸引力。一个集体的凝聚力往往是在重大集体活动中体现出来的,但它同样也是大多次集体活动的组织过程中逐渐形成的。 每个学期,无论是校赛还是区赛,我都坚持尽量全班参赛, “不管什么原因,我们是一个集体,我不会丢下任何一个人,也不希望任何一个人掉队,我们一起参赛,一起接受比赛结果。”我向全班同学提出