艺术院校学生思想政治教育工作应重视人文关怀及心理疏导.docVIP

艺术院校学生思想政治教育工作应重视人文关怀及心理疏导【摘要】注重人文关怀和心理疏导,是高校思想政治教育工作应对当前大学生心理问题多发多态的必然选择, 是大学生精神文化需求日益旺盛的客观要求, 也是深入贯彻落实科学发展观的重要体现。艺术院校学生思想政治教育工作必须以科学发展观为指导,尊重艺术教育的规律,注重人文关怀和心理疏导,激发学生的内在动力,统筹协调、整体 推进艺术院校学生思想政治教育工作取得新进展。 【关键词】思想政治教育 艺术院校 人文关怀 心理疏导 途径 【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0250-02 胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,“加强和改进思想政治工作,要注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系”,这是党中央对做好思想政治工作的新要求。思想政治教育工作,事关大学生的健康成长与成才,事关中国特色社会主义事业的建设与发展,事关国家民族的兴旺与发达,“人文关怀”和“心理疏导”的提出进一步丰富了高校思想政治教育工作的内涵,为高校进一步有效开展大学生思想政治教育工作指明了方向。 1 思想政治教育视野中对人文关怀和心理疏导内涵的认识 所谓人文关怀,是对人的生存状态的关注,对人的权利的尊重。具体地说,也就是对人的现实状况的关注,特别是对人的精神解放、心灵解放、心灵自由的追求,是对人自身的命运与价值高度关注的精神体现。即人文关怀就是关注人的生存与发展,就是关心人、爱护人、尊重人。人文关怀是社会文明进步的标志,是人类自觉意识提高的反映。心理疏导是运用心理学知识改变人的认知、情绪、行为和意志,来达到消除症状、缓解心理压力一种方法。从广义上来讲,心理疏导是通过解释、说明、同情、理解,运用语言和非语言的交流方式,来影响对方的心理状态,达到排忧解难、降低心理痛苦的目的。从狭义上来讲,则是在建立了良好的心理治疗的基础上,由经过专业训练的人运用心理治疗的有关技术和理论,对求助者进行帮助,以消除或缓解求治者的心理问题或人格障碍,以促进其人格向健康、协调方向发展的过程。 在思想政治教育工作视野中,人文关怀是包含心理疏导的,选择心理疏导方式本身就体现了人文关怀,心理疏导是实现人文关怀的一种手段。二者都以提高人的思想政治觉悟为目的。注重人文关怀和心理疏导体现了思想政治教育工作以人为本的价值取向。两者都是从关心人、理解人出发,充分考虑人的内在需求,努力实现人的社会价值和个人价值的统一,更好地发挥思想政治教育工作的效能。另一方面,注重人文关怀和心理疏导有利于创新思想政治教育工作的思维模式。以往我们惯于把存在的问题症结归结为思想觉悟或道德品质问题,易造成错误地选择切入点,不仅不能解决问题,反而可能给人带来某种新的心理伤害,导致思想政治教育工作失效。注重人文关怀和心理疏导则有利于分清问题的性质,找准切入点,理清工作思路,提高实效性。人文关怀侧重满足人们多层次、多方面的感受和需求,心理疏导侧重解决人们的心理障碍问题。两者相辅相成,互为补充,把解决人的实际问题和思想问题有机统一了起来。 2 艺术院校学生基本特点 与其它综合性大学相比,作为大学生群体中的一个特殊群体,艺术院校学生思想政治教育工作应更具有复杂性和特殊性,从而更能体现出人文关怀和心理疏导的必要性和重要性。了解艺术类院校学生的基本特点对我们理清思想政治教育工作的思路,对症下药,因材施教有重大意义,也可以使人文关怀和心理疏导工作做到细致入微、有的放矢。艺术类院校学生的基本特点:(1)层次参差不齐。艺术院校学生一般在年龄、认识、知识、能力上存在着较大差异。由于专业不同,在教育水平和教育经历上存在差异,如舞蹈类学生和美术类、音乐类学生相比,通常是年龄较小,知识有限,认知能力较为欠缺,心理上缺乏抗挫折能力。文化事业管理类学生文化知识相对较高,而艺术素养相对又弱。(2)具有强烈的进取精神和竞争意识,但重专业,轻理论学习,信仰意识薄弱。艺术院校学生注重专业学习,功夫精力大多下在这方面,对政治理论学习的重要性认识不足,政治思想意识比较薄弱,欠缺对社会主义信念和共产主义信念的坚定信仰。在世界观、人生观和价值观上,受到当前市场经济条件下社会各种思潮的冲击和影响,往往促使其形成追求短期艺术功利、渴望成名的急功近利的思维,受大环境的感染,学习氛围显得有些浮躁,个人中心主义表现较为突出。(3)个性突出但缺乏自律性,心理健康问题日益突出。作为一所高等艺术类院校,拥有自由而富于个性化创造力的学习氛围是其所独有的特质,任何灵感的产生和经典作品的涌现都离不开个性化思维的活跃运转,自由宽松的学习环境往往能为学生提供激发潜能发挥艺术创造力的平台。由于年龄和环境的影响,艺术类学生在自身审美的方面常常把张扬个性,标新立异定