让每一个学生都散发出生命光彩.docVIP

让每一个学生都散发出生命光彩[摘 要]：通过数学课堂，我们应该教会学生什么?相信这是每一个数学教师在一直思考的问题。笔者以为，初中数学的教学过程，不但是运用各种教学理论进行数学知识教学的过程，更是为了让学生“参与”到获得和发展真理性认识的数学活动过程申去，引导学生用数学的眼光去认识世界。认识人与自然、人与人、人与社会间的关系。 [关键词]：可持续发展 数学课堂 数学思想 有幸听到一位著名数学教师作的报告，他说在第一堂数学课中总要问学生：我们为什么学习数学?学生的回答五花八门：有的说为了考试，有的说为了升学，有的说为了解决生活中的问题……然后他语峰一转，问听报告的教师，“作为数学教师，你在数学课中想教会学生什么?” 与会教师都陷入了沉思。是啊，作为数学教师，我们的数学课，难道仅仅教会学生解题吗?课堂上花了许多时间学会的“几何证明”、“三角函数”、“代数运算”到底能带给学生什么?当从学校毕业后，到底还有多少学生还在用这些知识?如果仅仅为了应付考试，那我们数学教学的价值何在?…… 显然，谁都不能否认数学在人类文化宝库中的价值。但在新课程改革的大潮下，数学教育应克服只见概念规律不见人的偏颇。在教学过程中，科学地、全面地看待学生，给予每个学生创造、表现、成长的机会，把人的持续发展作为数学课堂的关注的焦点。笔者在实践中作了一些尝试，希望再引起广大数学教育工作者的关注、探