论农村初级中学英语教学困境及对策.doc

论农村初级中学英语教学困境及对策[摘要]教育资源不平等是导致城市和农村教育质量差异过大的主要原因。当前，农村初级中学英语教学面临学生基础差，家长意识弱，老师业务素质整体偏低等困境。针对这些困境，提出积极引导和鼓励学生，提高学生的学习兴趣和；定期召开家长会，提升家长关心孩子学习英语的意识；鼓励并支持老师进修学习，提高老师的业务素质等措施。 [关键词]农村　初级中学　英语教学　困境　对策 教育资源不平等是导致城市和农村教育质量差异过大的主要原因。伴随着新课改革，这种差异会越来越大。当前，农村初级中学教学，尤其是英语教学面临很多困境，导致农村学生与城市学生的英语水平差距越来越大，如果再不改善农村初级中学的英语教学状况，将会使农村初级中学的英语教育质量无法保证。 一、农村初级中学英语教学困境 1　学生基础差 学生基础差表现在识、听、说、读、写等方面。要学好英语，词汇是关键，没有词汇，就像盖楼房没有砖块一样，无法开工。现在好多学生连基本的词汇都不认识，所以也就谈不上听写，更不要说理解了。学生英语基础差的原因很多，首先，英语是外语，思维方式与汉语不一样，学生不习惯；其次，除了上课，没有学习英语的环境；再次，现在学习英语从小学就开始，而很多小学英语的教学基本上只是形式，没有做好小学英语教学工作，另外，很多英语老师是半路出家，英语水平低，不具备教授英语的能力；最后，学生对于学习英语没有兴趣，对于学习英语的重要性认识不足，学生大都是被动式学习，主动学习的人特别少。 2　家长意识弱 农村学生家长整体文化程度低，对于学生的学习指导和辅导是有心而无力，再加上农村农活多，家长也没有太多时间和精力管学生的学习。在大多数家长看来，家长的任务就是把孩子送到学校，至于怎么教和管理那是学校和老师的事情。对于英语学习，不要说农村学生家长，就连城市学生家长懂英语的也不多。因此，家长对于孩子英语的学习意识很弱，甚至没有这样的意识，再加之初中生处于成长的叛逆期，与家长的沟通多少也会出现问题，家长对于学生英语的学习情况也很难通过孩子了解清楚。 3　老师业务素质整体偏低 老师业务素质偏低是就整个农村英语教学的老师而言的，相对于农村中学英语老师来说，农村小学英语老师的业务素质更低。由于英语课属于语言课，如果基本功不扎实，就会直接影响到以后的学习，现在很多初中生连小学英语都搞不懂，甚至连基本的识、听、说、读都做不到。这样的英语基础是无法学好中学英语的，甚至无法继续学习英语。学不好，就不想学，不想学就越学不好，导致恶性循环。所以，老师英语水平和业务素质的高低对于学生有着重大影响，要注重提高农村英语老师的英语水平和业务素质。 4　学校教学条件落后 农村初级中学的英语教学条件很落后，除了一台录音机，语音室、电教室等其它多媒体设施几乎没有。农村社会本身就封闭落后，多媒体是开阔学生和老师视野的一个非常有效的途径，也是提高学生英语水平的有效方法。利用多媒体教学，可以丰富教学内容，增加学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的积极性，扩充学生的知识，便于学生理解。毕竟，视频、图像、标准的发音比老师单一的教要容易接受和理解的多。 二、走出英语教学困境的对策 1　积极引导和鼓励学生，提高学生的学习兴趣和积极性 兴趣是最好的老师，只有把学生学习英语的兴趣培养起来。老师的英语教学工作才能做好，学生也才能学好。老师在教学工程中，要多鼓励学生，只要学生去学，就应该肯定并表扬，要把学生当做课堂的主体，老师必须尊重学生的想法和意见，要尊重学生的主动性，尽最大可能提高学生学习英语的兴趣和积极性，只有这样，英语教学工作才能做好，学生也才能学好，而且只有学生学好了，才说明我们的英语教学工作是有意义的和成功的。 2　定期召开家长会，提升家长关心孩子学习英语的意识 家长会是学校或老师了解学生的一条有效途径，通过定期召开家长会，可以提醒家长督促学生学习，提升家长关心孩子学习英语的意识，而且还可以借助学校的力量。加强家长与孩子之间的沟通。 3　鼓励并支持老师进修学习，提高老师的业务素质 老师的业务素质关系着整个教学活动的质量。一个学校的好坏并不完全取决于有高楼和美丽的环境，而主要取决于有能力和影响力的老师。只有有了好老师，才能有好学生愿意来学习，也只有好老师才能教出好学生。因此，学校应采取多种措施，鼓励并支持老师出去进修学习，从而全面提高老师的文化知识、业务素质和教学理念。 4　购买现代教学设备，改善学校教学条件 教学条件落后是农村中学普遍存在的问题。如何改善学校教学条件，也是学校重点关注的问题，但这也是最难解决的问题，因为购买现代教学设备，需要钱，而有了现代教学设备，还需要管理者和维护者，这也要钱。归根结