论大学英语课堂中合作学习模式.docVIP

论大学英语课堂中合作学习模式摘 要: 合作学习是目前大学英语课堂中广为采用的教学策略。它具有广泛的认知学、心理学和社会学基础,有利于培养学生的认知能力和社会能力,是一种行之有效的学习模式。为了更好地开展合作学习,达到教学所预定的目标,必须深入理解其内涵,避免因为误读或简单解读而导致教学出现偏差。 关键词: 大学英语课堂 合作学习 理论基础 意义 注意问题 英语作为一种语言,要求大学生能够运用自如地进行交际。如何让每位学生尽可能多地参与到英语交流活动中,使他们的语言交际能力得到不断提高,是摆在英语教师面前的一个重要课题。在英语教学中采取合作学习模式是解决这一问题的有效方式。通过小组合作学习,可以在英语教学中激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略,充分发挥学生的潜能。 一、合作学习的理论基础 合作学习是20世纪70年代兴起于美国的一种富有创意和实效的教学理论和和策略体系。我国教育学者王坦认为:“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达成共同的学习目标,并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”由此可见,合作学习以教学中的人际合作和互动为基本特征,以目标设计为先导,以小组活动为基本的教学形式,是一种同伴之间的互助、互惠活动,同时也是一种目标导向活动。 二、合作学习的意义 合作学习理论具有深厚