让民族音乐滋润孩子心田.docVIP

让民族音乐滋润孩子心田我们五十六个民族拥有数以万计的民歌，它们是取之不尽、用之不竭的艺术宝库。还有品种繁多的民间歌舞、民族器乐、曲艺及戏曲种类，都具有鲜明的音乐风格。我国的民族音乐集中着中华民族的伟大精神，凝聚着民族艺术的精华，体现了中华民族的意志、力量和追求。 学校责无旁贷地成了弘扬民族音乐的主要阵地。《新音乐课程标准》指出，“让学生了解我国各民族优秀的民族、民间音乐，以激发热爱祖国音乐艺术的情感和民族自豪感，增强民族意识和爱国主义情操。”可见，通过弘扬民族音乐，可以有效地激发学生的爱国主义情怀，树立民族自信心，在提高人的音乐素质的同时，进而提高民族的整体素质。在音乐教学中大力弘扬民族音乐，这是我们义不容辞的义务。 那么，我们该如何引导学生认识理解民族音乐呢？我们可以进行以下几点尝试： 一、激发兴趣，感悟民族音乐 兴趣是引起和维持注意的重要因素。对感兴趣的事物，人们总会主动愉快地去探究它，使活动过程不是一种负担。因此，兴趣是求知的前提和动力，要想让学生真正走进民族音乐的殿堂，感受民族音乐的真谛，首先应该培养他们的学习兴趣。 １． 充分挖掘教材 教师应选择一些经典的民歌介绍给孩子。例如：江苏民歌《茉莉花》，歌词是诗，唱出来是歌，节奏韵律里有舞蹈，旋律线条里有图画……这正是中华民族孜孜以求地追寻幸福生活理想的写照。同时教师应在课前认真而充分地备课，搜集有关民歌、民族的资料，扩充教材中民族音乐的内容。在教《彝家娃娃真幸福》时，我将了解到的彝族风土人情告诉孩子们，如“火把节”、“赛衣节”、“插花节”。在教《小孔雀，告诉你》时，让他们懂得了傣族人“纹身断发”的习俗，以及他们居住“干栏”式竹楼，信仰小承佛教等民族知识。这些介绍，同样激起了学生的兴趣，为学生学习民歌，热爱民歌起到很好的作用。 在欣赏教学中，可以选择古今的优秀名曲，利用多媒体等电教手段视听结合，靠直观画面音响去激发学生对各族民间乐曲的共鸣。如琵琶曲《十面埋伏》、《霸王卸甲》，我先播放学生熟知的《三国演义》中的录像故事作为导入，一下子将学生吸引住，学生在欣赏时，既有听的，又有看的，仿佛身临其境，兴致盎然。这样，既拓宽了学生的知识面，又能增强民族自豪感。 ２． 老师的示范不可忽视 音乐教育家柯达伊曾经说过“固然一个蹩脚的指挥会令人失望，但一个糟糕的音乐教师会整整３０年将３０批学生对音乐的热爱统统扼杀掉”。一个有较强综合教学能力的音乐教师，不仅会使学生产生对教师的信任感，还能激发学生的音乐兴趣，增强音乐学习的动力。为人师表，若是教师本身十分钟爱民族音乐，对民族音乐如痴如醉，甚至能有腔有调地唱上几首民歌，拉上一段《二泉映月》，吹出一曲《鹧鸪飞》，既能给学生提供更为直接的示范演奏，又能直接把学生引领到民族音乐里面去。 二、营造氛围，热爱民族音乐 音乐的教育作用一般是通过长期感染、潜移默化而形成的。教师应创设一种能让学生轻松接受的氛围，把学生带入与民族音乐相融的环境之中。 １． 利用校园广播，创建诗情画意的校园环境 校园广播是学校必备的常规媒体之一，学生集会，发布校园新闻信息等等，都离不开校园广播。有效地利用校园广播，可以提高学生的音乐修养，促进学生的身心健康发展。我们为何不以民歌或民族乐曲来代替铃声呢？课间播放一首或几首优雅的民族乐曲，可以起到消除疲劳，焕发精神之功效。有人说，音乐是瑰丽灿烂的天堂，商场、超市、书店、市民广场，这些地方都音乐飞扬，何况是教书育人，陶冶情操的学校呢。在这样的环境中，学生便能够自然地接受民族音乐的熏陶。 ２． 巧用艺术节，为学生提供交流的舞台 校园文化艺术节的举办，可以加强校园精神文明建设，进一步丰富校园文化生活。一年一度的校园文化艺术节是一个很好的宣传民族音乐的机会。可以组织班级开展“民乐演奏会”、“中华卡拉ＯＫ民歌大奖赛”等活动，使学生懂得什么是真正的民族音乐。既给学生提供了展示自己的机会，又宣传了民族音乐。 三、走出较园，弘扬民族音乐 民族音乐来源于生活，是社会生活的具体反映，并对社会生活的发展具有重要作用。在不影响正常课堂教学的前提下，学校应有计划地组织学生参加各种校内外音乐艺术实践及民族音乐的文化交流活动。指导学生在现实生活中，在社会舞台上，增长民族音乐知识，陶冶情操，激发热爱民族音乐的情感，增强弘扬民族音乐的意识。例如：结合本地区、本民族的民俗，我们可以让学生在生活中找几首自己家乡的民歌，尽量使用方言演唱，感受歌曲的地方特色；和家长一起学唱一段地方戏曲（无锡的唱锡剧，上海的唱沪剧等等）。学校还可请来社会上一些知名的民乐演奏家，戏剧演员等做嘉宾，给同学们做讲座，激发学生的民族情感。 继承和发展我国的民族民间音乐，是历史赋予我们的光荣而艰巨的