2017年江苏省高淳县高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.2 中国的可持续发展实践教学案 新人教版必修2.docVIP

第二节 中国的可持续发展实践（2课时） [课程标准] 举例说明协调人地关系的主要途径。领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持[学情分析] 通过初中地理的学习，学生对中国的基本国情有初步的了解；通过前阶段的学习，学生对工农业生产的环节等有所的了解。 [学习目标] 1、通过阅读课文，能说出必然走可持续发展之路的原因； 2、通过阅读课文、分析“案例”，能举例说明实施可持续发展的途径； 3、通过“活动”，能说出在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。 [评价设计] 1、通过“活动一” 及反馈练习4、5、6、7，检测目标1的达成； 2、通过“活动二、活动三”及反馈练习3，检测目标2的达成； 3、通过反馈练习2、8，检测目标3的达成； [学习过程] 活动一：阅读课本P99—100，完成以下内容。 一、走可持续发展道路的必然性 1．中国的基本国情 压力大 我国人口基数大，人口增长快 短缺 ①人均资源占有量少； ②经济发展迅速，对自然资源的需求量大； ③资源利用率低。 危机严重 ①环境污染以城市为中心向农村蔓延； ②生态破坏范围扩大、程度加剧。 活动二：阅读课本P101，完成以下内容。 二、实施可持续发展的途径 1．循环经济的特点、模式、原则 特点 循环经济以 为手段，以 为核心，以 方式利用经济资源和环境资源，实现经济活动的 化。 模式 循环经济是建立在 基础上的经济发展模式。 原则 循环经济根据 、 和 等三个原则，把经济活动组织成一个物质反复循环流动的过程。 2．比较循环经济与传统经济的差别 传统经济 循环经济 资源利用方式 粗放利用 资源利用率 一次性利用，利用率低 废弃物处置 废弃物大量排放 物质流动 物质单向流动 发展模式 片面追求经济增长 结果 获得经济效益的同时带来环境问题 活动三：阅读课本P102，完成以下内容。 3．实现循环经济的途径 （1）调整工业经济结构，发展 生产 清洁生产与末端治理的比较 传统工业生产只重视末端处理，采用“先污染，后 ”，成本高，有的难治理；清洁生产，从 控制、从 控制，减少污染 清洁生产的好处 从 效益看，清洁生产实现了资源可持续利用，减轻污染； 从 效益看，清洁生产促进了资源循环利用，提高了资源的利用率，增强了产品的国际竞争力 （2）调整农业经济结构，发展 农业 发展生态农业的措施 ①调整 ，发展多种经营； ②实行 利用； ③开发利用 能源和新能源。 生态农业的好处 ①通过调整农业生产结构，发展多种经营，提高了土地利用率，增加了经济效益； ②通过实行综合循环利用，降低了生产成本，净化了环境，增加了土壤肥力，促进了农业生态系统的良性循环； ③通过开发利用清洁能源和新能源，减少了生活用能支出，改善了农村环境。 [第二节中国的可持续发展实践反馈练习] 能源利用的发展对人类社会经济发展起着重大的推动作用。据此完成1-2题。 1．随着社会、经济的发展，人类使用能源的 A.数量增多，种类减少　　　 B.数量减少，种类增多 C.数量和种类都减少　　　　 D.数量和种类都增多 2．世界能源供需矛盾日益紧张，我们应尽量 ①使用太阳能热水器②使用私家车出行③选用节能灯具④调低夏季空调设定温度 A.①②　　　 B.②④　　　 C.③④　　　 D.①③ 2009年12月7日至18日，世界气候大会在丹麦首都哥本哈根举行，发展低碳经济成为各国的共识。低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济发展模式。据此完成第3题。 3．与传统经济模相比，低碳经济所倡导的是 ①提高能源利用率 ②开发清洁能源 ③禁止CO2的排放 ④追求绿色GDP A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 图13为“我国局部地区主要土地利用类型分布示意图”。读图完成4~5题。 4．当前，甲、乙、丙三地的主要生态环境问题可能分别是 A．森林减少、土地荒