谈谈高中数学教学五“新”.docVIP

谈谈高中数学教学五“新”教学工作是一项创造性的劳动，教师在提倡和鼓励学生创新的同时，也应该为学生的创新树立榜样，主动更新教育观念，改进学习方法，转化主体角色，在教学的各个环节多一些新意.我从以下五个方面谈谈认识. 1.课堂要有“新”理念――自主探究 《数学课程标准》提出“倡导积极主动，勇于探索的学习方式”，丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，为终身学习和终身发展打下良好的基础，是高中数学课程追求的基本理念.学生的学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.在教学中要善于将知识点转化为一个探究过程，设计成一个问题情境，恰当地启发引导学生主动发现一些问题、解决问题，提高解决问题的能力. 【例1】如图1，已知OPQ是半径为1，圆心角为的扇形，C是扇形弧上的动点，ABCD是扇形的内接矩形，问怎样截可使矩形ABCD的面积最大？求出这个最大面积. 在课堂课堂教学中设计如下问题： 探究4:当90°＜θ＜180°时，第一种截法时，内接矩形不存在，但仍可画出一个矩形，其最大值仍与θ=90°时相探究6:当180°＜θ＜360°时，内接矩形不存在，但仍可画出一个矩形，最大值同θ=180°时一样. 探究7:当θ=360°时，圆内接正方形面积最大. 以上问题层层递进，环环相扣，学生的数学创造性思维主要