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高中信息技术,4.1图形图像概述教案 篇一：图形、图像的数字化表示教学设计(高中信息技术精品) 图形、图像的数字化表示 一、教学背景分析 （一）教材内容和地位分析： 本节主要内容包括图形、图像的数字化原理，数字图像的分类、存储、压缩的相关知识。信息的加工方式从人脑直接处理转变为计算机处理，大大地提高了效率，而这种方式转变的基础就是信息的数字化原理，使得模拟信号转化为数字信号存储到计算机当中，以便进一步加工。在文字、图像、声音、视频这几类信息的数字化应用中，图形、图像的知识是比较典型的，也是和实际应用比较贴近的，掌握好这部分知识对于提高学生多媒体方面信息素养有很大帮助。 （二）学生学习起点分析 1、具备的知识和能力：信息数字化原理、数据结构知识、多媒体基础知识、图像文件操作的基本能力。 2、存在的问题：理论知识和实践操作比较脱节、缺乏对于表面现象深入探究的意识和能力。 二、教学目标框架设计 （一）教学目标： 1、知识与技能： （1)知道图像信息数字化的基本方式。 （2)认识不同图片类型的特点。 （3)认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系。 （4)掌握利用图像处理软件修改图像大小、位深度、图像类型的能力。 （5)理解图像编码原理，掌握计算bmp格式图像大小的公式。 （6)了解哈夫曼图像压缩编码的实现过程。 2、过程与方法： （1)经历图像数字化的采集、修改、编码压缩的过程。 （2)在利用图像处理软件加工过程中，进一步掌握依据问题实际需求，设置适当的图像类型、 分辨率的方法。 （3)针对图像数字化的过程与结果进行有效的评价。 3、情感态度与价值观： （1)在探究实验总结中，养成大胆创新、勇于实践、严谨实施的科学研究态度。 （2)在小组合作交流中，养成团结协作、积极交流的团队精神。 （二）教学重点、难点 1、教学重点： （1)认识分辨率、位深度等图像参数的含义和图像效果、大小的关系。 （2)理解图像编码原理，总结计算bmp格式图像大小的公式。 2、教学难点 （1)理解图像编码原理，总结计算bmp格式图像大小的公式。（2)比较不同的编码方式， 了解哈夫曼图像压缩编码的实现