高职图书馆的四大变化结论 - bansainet.ppt

“四大变化”与 高职图书馆发展思考 南宁职业技术学院 李振秋 前 言 时代飞速发展，传播方式、阅读习惯、教育类型、主体意识的四大变化，高职图书馆面临着巨大挑战和良好机遇，如何凸显它在技术技能型人才培养和地方经济社会发展中作用，值得我们认真思考和探索。 此处应加上去年获得的“安全文明校园”证书或文件的图片，以及市政府列我校为试验区的文件图片。 高职图书馆发展面临的四大变化 一 高职图书馆发展趋势判断 三 高职图书馆定位的重新认识 二 一、高职图书馆发展面临的四大变化 1.传播方式的变化 一、高职图书馆的四大变化 传统三大媒体： 报刊、电视、广播 互联网的变化： 书写方式——从手写到键盘 交往方式改变：从现实到虚拟 娱乐方式改变。 阅读方式改变。 2.阅读习惯的变化 一、高职图书馆的四大变化 阅读方式的改变：由单一传统到多样性选择 由传统阅读到现代手段（信息技术使用） 青年阅读习惯 ：由纸质到电子 由电子到移动 2.阅读习惯的变化 一、高职图书馆的四大变化 数字化阅读方式（网络、手机等电子媒介）成为潮流。 *数字化阅读方式包括：网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、PDA/MP4/MP5阅读等。 ——“第九次、第十次全国国民阅读调查” +5.8% +1.7% 2.阅读习惯的变化 一、高职图书馆的四大变化 阅读手段（端口）改变： 手机的数量：据艾瑞咨询统计数据显示，2012年中国智能手机保有量达到3.6亿，增速为80.0%。艾瑞预计，中国智能手机保有量在2016年将超过7亿。 2.阅读习惯的变化 一、高职图书馆的四大变化 2012年我国18—70周岁国民中有31.2%的国民进行过手机阅读，较2011年的27.6%增加了3.6个百分点，增幅达13.0%。 ——“第九次、第十次全国国民阅读调查” +4.6% +3.6% 3.教育类型的变化 一、高职图书馆的四大变化 高等教育大众化发展→职业教育成为高等教育重要组成部分 职业教育的特点：职业特性更突出；职业性要求更高；实践 性要求更明显；开放与共享特性更突出；区域性特点和企业文化更明显。 高职图书馆建设的内容、体现形式、技术手段都需要不一样的思考?。 4.主体意识的变化 一、高职图书馆的四大变化 高职教师向“双师”素质发展 →教师对图书馆的需求发生变化 高职学生向技术技能型人才发展（培养目标的变化）→学生对图书馆的需求有所不同 主体意识变化还体现在对新技术使用上：即时通信、搜索、网络音乐、微博、网络文学——青年学生占较大比重 如下图： 2012年微博用户规模达到3.09亿，高达65.6%的微博用户使用手机终端访问微博 4.主体意识的变化 一、高职图书馆的四大变化 结论：主体意识的变化对图书馆的建设发展提出了新的要求，赋予了更高的期望。 ? 二、高职图书馆定位的重新认识 对馆员的重新认识 学习新技术新手段 设计读者服务项目 主动深入系部专业（专业馆员） 提供舒适借阅环境和温馨服务 二、高职图书馆定位的重新认识 文化传承的重要作用 丰富形式：展览、影视展播、文化活动、社区服务等 特色内容：区域特点、民族特色、校本文化 二、高职图书馆定位的重新认识 信息素养教育和技术应用的重要场所 资源内容数字化，使用手段信息化 实现信息化目标——“时时、处处、人人” 形式:设备，数字资源库，学习中心，如超星公司等 二、高职图书馆定位的重新认识 三、高职图书馆发展趋势判断 “四大变化”→高职图书馆职能定位变化和内涵丰富→图书馆新的发展 敢于突破常规，体现职业院校区域特性和主体需求： 在书籍（含电子图书）内容选择上——突出区域文化特性和市场需求 在形式上既要体现传统书籍阅读，又要大胆创新： 文化艺术展览 可听可视可参与的文化活动 学生作品收藏与展示、艺术品收藏等 （一）文化传承 读书分享会 作品展 文化活动形式大胆创新 “梦想·人生”影视展播 开放 空间上的开放——实体空间的开放与虚拟空间的开放 时间上的开放——尽量延长服务时间，保障重要时间节点 共享 建立畅通的渠道，实现馆际互借，纵横互通（如CALIS等） 扩大读者的群体范围，服务校内外读者 （二）开放共享 电子化阅读最大的作用是实现了能让普通民众与精英学者同享阅读的权利 （三）数字资源为主 高职院校图书馆建设的必然 实现纸质图书的数字化 电子图书存储量大幅增加 （图书馆资源由过去纸质为主，演变为电子图书占半壁江山或更多，图书存储量大幅度增加） 图书馆建设如何体现