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人教版三年级语文下册第二组配套课外阅读 东莞市谢岗镇中心小学 林建东 5 翠鸟 课外阅读 鸟情 我喜欢养鸟，最成功的一次是养大了一只喜鹊。 记得快放暑假。一天，父亲从外地挖河回来，捉到一只小喜鹊，是只小鸟，“你喜欢鸟，给！还不会飞。”父亲说。 我在院子里的石榴树上搭了一个窝，算是它的卧室。每天一放学，我就去给它捉小虫吃。夏天的傍晚，我常常睡在石榴树旁，把床头挨着它的卧室，以防有野东西伤害它。下雨的时候，我就把它捧进屋里，放在我的床边。我还给这只鸟起了个名字，叫“小花”。就这样，不久“小花”和我有了感情。它常常伴我左右，和我玩耍。 有一件事让我至今难忘。暑假结束后，开学的第一天，我和“小花”依依不舍地告别，来到学校。第一堂课，就发生了一件我想不到的事。老师叫到我，只听“啊”的一声，一只鸟儿飞了进来，落的名字时，我刚答应了一声“到”。我一把抓住它，顾不得到了我的肩膀上。我一下子惊呆了，正是我的“小花”老师和同学们的目光，用手抚摸着它那缎子似的羽毛。我非常担心，像闯了大祸似的，等待老师的批评。老师没有批评我，他怎么能责怪一只不善于控制自己感情的鸟儿呢？我偷偷地看看同学们，他们的眼里有好奇，还有羡慕。 原来，那天我一离开家，“小花”就尾随着我飞来，停在教室门口。上课时听到我的答“到”声，误以为我在叫它。就从教室的窗口飞了进来，一只小鸟竟和人有这么深的感情。 赏析：作者选择典型的例子，小鸟跟着我上课，飞到我的肩膀上的有趣之处，把我和鸟之间的深厚感情表现得活灵活现。短文一个特点是向读者展示了作者心理变化，(肩膀上)惊呆--（闯祸等待批评）担心--（同学偷看）好奇、羡慕。 思考：你喜欢文字哪些文段,并说说理由。 6 燕子专列 课外阅读 布拉格的鸟 布拉格的春天是迷人的，但是，布拉格的鸟更使我不能忘怀。 我到达捷克斯洛伐克首都布拉格的时候，正是早春季节。天刚蒙蒙亮，阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕咕催春，有山雀的啁啾欢叫，有夜莺的婉转歌唱，有琼鸟的窃窃低语，还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。我好像回到曾经去过的北京房山县穆家口山村，眼前浮现出百鸟在林中、在田野欢唱的画面。又好像清晨置身在北京西郊玉渊潭公园的松林内，脑海中映出退休的老人手提鸟笼漫步的景象。 我再也躺不住了，匆匆洗漱以后就踱到庭院里。在庭院里我没有找到一只鸟笼。那些欢畅的鸟儿，有的栖息在大树枝头，有的翱翔在庭院上空，有的蹦跳在草坪上……多么自由自在。 下午，我来到市中心广场，看见一位白发苍苍的老奶奶领着一个三四岁的小女孩，正在雕塑旁的空地上喂鸽子。小女孩拿着面包渣，一把一把地撒在地上。鸽子聚集在它的身旁啄食。有的鸽子甚至扑到小女孩身上争食。我情不自禁地举起相机，拍下了这动人的镜头。 我来到了著名的查理大桥，看见一位中年男子扶着一个孩子站在桥栏杆上。孩子向栏杆下和河面仍面包渣，鸽子和海鸥竞相争食。我向河面望去，在泊着若干艘小货轮的河面上，竟有成百上千的海鸥和鸽子在扑水、在翻飞。 我访问布拉格郊区的农业生产合作社，在那高大宽敞的草料房里，也看到了成群的鸽子。我问过布拉格人，布拉格究竟有多少种鸟，但谁也回答不上来。 布拉格人爱鸟、爱养鸟。他们从来不捕鸟，也不在自己的鸟笼中养鸟。在许多楼房的阳台上，许多庭院的树枝上，都放着或挂着一些小小的食盘和食桶。人们把吃剩的面包搓碎，放那儿让鸟来吃。这才是真正爱鸟啊！ 到布拉格不久，我就发现，我国大使馆庭院里树上的残叶，竟没有一片虫蛀的。原来，布拉格有那么多的鸟，再多的害虫也会被它们啄食得干干净净。 布拉格的鸟，不仅以甜美的歌唱和绚丽的羽毛增添了人的生活情趣，也使自然环境变得更加优美。 赏析：，短文选取老奶奶、小女孩、中年男子等三个典型事例，表现布拉格的人爱鸟。这里鸟能够自由、自在生活，同时为人类除害，人、鸟与环境自然和谐相处。 从哪看出爱鸟？ 布拉格的鸟为什么“更使我不能忘怀”？ 《布拉格的鸟》与《鸟情》有什么相同与不同的地方？  7 一个小村庄的故事 课外阅读 失踪的森林王国 很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。 森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。”有一次,国王的儿子的追赶免子时踩坏了三棵小树苗,国王知道了,命令卫士打了王子三十皮鞭。 后来,老国王去世了,临终时再三嘱咐儿子:“森林是我们的保护神。我死后,你当了国王,千万牢记,不能更改特别法令,否则各种妖主人主人魔鬼怪都会来危害我们。” 新国王上台以后,治时国家还算勤勉,但是,他对那条特别法令却一直怀恨在心。 有一天,来了一个远方客人,