人美版 五年级 美术下册教案(表格式).docx

、单元训练重点了解艺术大师齐白石。教学内容1、人民艺术家——齐白石教材分析（简要）《人民艺术家——齐白石》这课的教学重点是了解并学习欣赏齐白石作品的独特艺术风格，教学难点是以文字表达的方式，表达自己对作品的观后感。在设计本课时我是从三方面解决本课的重点和难点的。一是作品的表现形式，同是国画，是写意还是工笔？它们分别有哪些特点。二是作品的艺术特色和齐白石为之付出的努力。三是读懂作品和对作品的感受。教学目标通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。?教学重点通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。?教学难点运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。教学方法讲授小组合作探究教具准备?师生课前收集的相关文字和图片资料。?教学课时1课时教学过程环节教师活动学生活动设计意图一、组织教学?检查工具的摆放。?学生按要求做好课前准备。对学生课前准备给予肯定和总结，提高学生的自学兴趣，为后面对齐白石的深入了解作铺垫。二、设问引入??1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗？（生答）?????2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石?????3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石？?????4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。?????5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。?????齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。?学生按设问回答问题：人民艺术家——齐白石。齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。通过设问，激发学生兴趣，导入新课。通过师生互动学习，引导学生了解齐白石传奇的一生，感受他刻苦、勤奋以及对艺术坚持不懈的追求精神。三、欣赏?感悟?畅想?欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：????（1）你最喜欢哪幅？????（2）画家是怀着怎样的心情表现的？????（3）怎样才能表现得这样生动？?2.欣赏P2左上《群虾》，小组交流：????（1）你觉得白石老人的虾画得如何？（鲜活、有生命力）????（2）他是怎样把虾表现得如此鲜活的？???3.齐白石笔下的绚丽世界?????白石老人一生作品丰富，有但擅长花鸟，还有大量的山水和人物作品。下面分组欣赏以下几幅画，讨论后汇报：????（1）P3下《荷花蜻蜓》??????①荷花和蜻蜓的表现方法有什么不同？写意与工笔结合。师简介：工虫花卉，即兼工带写，乃白石晚年独创，前无古人。即虫以工笔而花卉用写意的方法。??????②这样的画面有什么样的效果？粗与细、虚与实的强烈对比，豪放与细腻、动静结合，妙夺天工，奇趣盎然。????（2）P3右《蛙声十里出山泉》??????①画作是如何表现诗句的？看着蝌蚪，仿佛随着流水，听到了蛙鸣，使人产生联想。??????②说说你看画的感受。展现了画家丰富的想象力和创造力，笔简意远。?????3、总结：白石老人潜心钻研画虾几十年。他画的虾来源于生活而高于生活，将虾壳的硬度、透明感、动态表现的淋漓尽致，鲜活生动而有生命力，展现了生命的活力和情趣。教师引导学生欣赏齐白石的花鸟鱼虫作品，了解画家热爱生活、热爱自然以及严谨的治学态度，感受齐白石绘画作品自然、亲切、质朴的美。教学过程环节教师活动学生活动设计意图四、课件介绍白石老人的书法、篆刻和诗文作品刚才第三组读到的诗也是出自齐白石之手。他不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。?????欣赏P3书法、诗文、篆刻作品，说说欣赏后的感受。?????书法：气象雄浑、自然纯朴、稚拙而富有情趣?????诗文：清新质朴，感情真挚?????篆刻：布局奇特、雄奇奔放、气势纵横宏大、用刀如笔、下刀肯定、一气呵成。?播放介绍齐白石书法、篆刻和诗文作品的课件，请学生欣赏。通过课件欣赏齐白石书法、篆刻和诗文作品，加强学生的视