优秀家长会材料.pptx

家长如何检查作业？ 99%后悔知道太晚！;　一不要盯着孩子写作业 　　有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的!” 　　其实孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习的兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。 　 ;　建议做法是： 首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：;　1、孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正 　　做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围。 　　如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。 ;2、孩子读高年级以后，重点检查孩子做题的思路 　　 算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。 ;二如何培养孩子专心写作业的习惯 　　 有许多家长反映，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问怎么办?建议您： ;1、利用“限时鼓励法”来纠正 　　 这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间。 　　然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗? 　　数学30分钟能做完吗?如果在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。 　　; 若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了。 　　毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油! ;2、利用“中途安抚法”来纠正 　　这个方法还是以举一个例子来说明。如当发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要爸爸（妈妈）帮你一下?” 　　这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，会做。这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，爸爸（妈妈）等着你好吗?” 　　; 这种方法，实际上首先是中止了孩子拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。 　　越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。 ;　3、利用“直接要求法”来纠正 　　如果上述两种方法都不管用，那么只能用“直接要求法”来纠正。 　　这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。 　　; 如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。 　　老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。 ;当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。 　　那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。 　　要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。 　　这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。 ;三如何点拨孩子做习题 1、让孩子反复读题 　　许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。 　;　正确的方法是：“你很聪明，爸爸（妈妈）相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。” 　　当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他。 　　这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。 ;2、用例题作辅导 　3、只讲关键点 　　对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。 　　而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。 ; 同一个班级的学生