使用我爱这土地ppt.ppt

写作背景 这首诗创作于抗日战争开始后的1938年11月，抗日战争初期。当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，写下了这首慷慨激昂的诗。  字词积累 嘶哑：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。 汹涌：水势翻腾上涌。 激怒：受刺激而发怒。 打击：攻击；使受挫折。 敲打；撞击。 制裁镇压。 采取强硬措施反击。 简单说，就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，客观事物。 我爱这土地  艾青 假如/我是一只鸟， 　　我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 　　这被暴风雨/所打击着的/土地， 　　这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 　　这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 　　和那来自林间的/无比温柔的/黎明……　 　　——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。 　　 为什么/我的眼里/常含泪水？ 　　因为我/对这土地/爱得深沉…… 1938年11月17日 3.诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？ 5. 这首诗的第二节与第一节之间有什么联系？怎样理解最后两句诗之间的因果关系？ 课堂小结 　“土地”和“太阳”是艾青诗歌的中心意象，它们凝聚着诗人对祖国－－大地母亲最深沉的爱，及对光明、美好生活的向往。 通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白．这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题． 4.愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？ 这是一种衬托的手法，作者以一种轻描淡写使乡愁浓缩于面积小、程度轻的事物上，反衬出乡愁的浓烈。含蓄委婉，而又深沉哀怨。 5.整首诗表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。 小结  作者在这首诗里，设置了四个时段，将乡愁浓缩为邮票、船票、坟墓、海峡等意象，通过四个时段和空间的变化，逐层推进，使意象次第放大，将乡愁 诠释为亲情、爱情和思家爱国之情，感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中，将乡愁渲染得异常浓烈。 作 业 1.背诵两首诗。 2.搜集并整理有关乡愁的古诗词。 （至少三句） * * 艾 青 作者简介 艾青，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体－－农民有着儿子般的深情．长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者．早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作《大堰河——我的保姆》、《黎明的通知》、《我爱这土地》等． 诵读鉴赏 1.有感情地诵读这首诗，品味作者寄托在诗中的情思。 2.诗歌运用了哪些意象？请说说　这些意象的内涵和其中蕴含的诗人的感情。 意象 意象 暴风雨打击的土地 汹涌着悲愤的河流 无止息的激怒的风 来自林间的温柔黎明 遭受侵略蹂躏的祖国 悲愤、激怒中国人民的抗争精神 光明美好，充满希望的解放区 生死眷恋土地的鸟 炽热眷恋祖国的诗人 内涵 1.诗歌是按怎样的思路抒写的？ 全诗以”假如“领起，用”嘶哑“形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，表达对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨。 问题探究 2.诗中哪两句诗直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？ 课文最后两句“为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为我/对这土地/爱得深沉……”。 这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力 用整个生命去歌唱的形象。 4.这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”，对此应如何理解？ 这只鸟歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国