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一事一物总关情 ——借物抒情类文章写作指导 紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅（2）的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢（3），没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色 的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 借物抒情：通过描写客观事物来表达自己思想感情的写作方法。 要点是描写事物要紧扣与此事物有关的人事的变迁、荣辱、生死等，一草一木，一砖一石，处处都浸染着人物的喜怒哀乐。 把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借事物的形象含蓄地抒发自己的感情。 选取你周围的一片风景，回想一下：当你心情愉快的时候，这片风景给你怎样的感受？情绪低落时，又给你怎样的感受？自选素材，自拟题目，根据所学内容，写一篇不少于600字的文章。 提示： 要注意运用借景抒情的手法，在景物中融入自己的感情。 * 交流分享—生生对话 有感情朗读《紫藤萝瀑布》，思考下列问题： 1、本文是如何描绘紫藤萝的？紫藤萝的命运有怎样的变化？ 2、面对紫藤萝命运的变化，作者的感情有怎样的变化？对生命有怎样的感悟？ 交流分享—生生对话 本文作者偶见一树盛开的紫藤萝花，联想到紫藤萝从花儿稀落到毁掉，到如今的繁花似锦，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化作精神的宁静，感受到生命永无止境，精神的永恒，歌颂了生命的顽强。 聚焦文本—师生对话 一、立意要明确 所谓借物抒情，就是“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。 聚焦文本—师生对话 二、描绘要具体 文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体描绘。这个“形”既指它的整体特征，也指它的局部特征。 三、联想要恰当 既然是借物抒情，就必然要找到具体事物与情感的契合点。而类比往往是引起联想的基础。 四、过渡要自然 这类文章，要求作者插上想象的翅膀，上下几千年，纵横数万里，信笔写来，舒卷自如。这样写似乎很散，但他却要求“神不散”，因此要做到文章中除了有一根思想感情的红线外，还需要有较明显的却又是自然的句、段作为过渡。 拓展联想 根据下列“物”或“情”，说说可寓之“情”或可托之“物” 1、物：〔1〕铺路石 〔2〕树根 〔3〕春雨 2、意：〔1〕无私奉献〔2〕坚忍不拔 〔3〕奋发向上 总结提升—思想对话 一、张开联想、想像翅膀，运用多种表现手法； 二、景物描写中加入记叙内容的写作； 三、注意写景物的顺